El artículo que se presenta es una experiencia pedagógica prolongada en el tiempo durante las primeras nueve promociones de comadronas, entre 1993 y 2004, sobre filosofía asistencial para la partería. Con un trabajo metodológico sobre filosofía de las teorías de cuidados y una labor de discusión y reflexión de las experiencias de las/los estudiantes, que ya son profesionales de enfermería y prácticamente profesionales de la partería, se conseguía plantear para el discurso de clausura de su formación académica su particular visión del ser comadrona.