Revista Iberoamericana de Educación e Investigación en Enfermería
Rev. iberoam. Educ. in- vesti. Enferm. 2016; 6(3):
Alma Carrasco, Soledad Sánchez, Teresa Báez, Zoraida Fort
2016-07-01

Introducción

Introducción/Objetivo: se dilucidan los orígenes de la enfermería universitaria con el objetivo de comprender la transformación del colectivo profesional hacia la enfermería universitaria a partir de la vivencia de enfermeras protagonistas.

Método: trata de una investigación cualitativa, con enfoque biográfico de la narrativa, centrado en el análisis de trayectorias de pro- fesoras y estudiantes en un marco de temporalidad. En Montevideo, 2012, se realizaron entrevistas semiestructuradas a ocho profe- sionales, de común acuerdo con ellos, garantizando el anonimato, privacidad y confidencialidad. El análisis de las entrevistas siguió los pasos de la categorización de las unidades del discurso, en clave del Uruguay del novecientos.

Resultados: se desvela la confluencia del origen vocacional, el deseo de ayudar, la influencia familiar y de referentes sociales en su contexto sociosanitario. Surge la destacada trayectoria de profesoras y estudiantes, así como su condición de elegidas para la imple- mentación de la enfermería universitaria en la formación y el ejercicio. Los valores y principios del demos universitario, el aporte cien- tífico y tecnológico, la vocación de servicio, la capacitación en postgrados, van delineando la ruta de los cambios hacia la construcción de la enfermería universitaria.

Conclusiones: el análisis crítico constructivo de las protagonistas pone en marcha las necesarias transformaciones para profesionalizar la enfermería uruguaya.

 
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