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Percepción de la experiencia clínica de la asignatura de Atención Comunitaria, por los estudiantes de enfermería de una Universidad Chilena
Rev. iberoam. Educ. investi. Enferm. 2015; 5(4):22
Denisse Andrea Cartagena Ramos
2015-10-05

Introducción

Introducción: “Enfermería en atención comunitaria” es una asignatura teórico-práctica que cursan durante el sexto semestre de la carrera, esta práctica se desenvuelve en centros de salud, donde los estudiantes junto con el docente, planifican la atención de enfermería a usuarios y/o familia a lo largo del ciclo vital para la promoción y/o prevención de la salud.
Objetivo: comprender la percepción de la experiencia clínica comunitaria, a partir del relato de los estudiantes de una universidad chilena.
Metodología: estudio cualitativo, con diseño basado en la teoría fundamentada en los datos, técnica de recolección de la información: entrevistas semiestructuradas; técnica de análisis: método de comparación constante. Estuvo conformada por siete estudiantes de sexto semestre de la carrera de Enfermería de una universidad privada de Santiago de Chile.
Resultados: se revelan fortalezas y obstáculos percibidos por los estudiantes durante la práctica clínica de enfermería comunitaria que parece ser reflejo de la transición de modelos educativos por la institución.
Discusión: la transición del modelo educativo en la institución genera dificultades en el proceso de enseñanza y, por ende, de aprendizaje en los estudiantes.
Conclusión: la percepción de los estudiantes nos reveló fortalezas en la práctica clínica. Sin embargo, la transición de modelo educativo dificulta el proceso de enseñanza del docente y, por tanto, el aprendizaje del estudiante, motivo por el cual se evidencia la necesidad de intervención del equipo docente en todas las fases del rediseño curricular, para una mayor coherencia y pertinencia en la actuación de este.

 
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