Aladefe
Determinación de la motivación y de la percepción del rendimiento académico de los estudiantes de Enfermería de primer y segundo año de la Universidad Autónoma de Chile
Rev. Iberoam. Educ. Investi. Enferm. 2018; 8(4):15-21.
María Isabel Benavides Roca, Honoria Fernández Pino, Luis Benavides Roca
2018-10-01

Introducción

Introducción: la motivación es un agente preponderante para el desarrollo personal en cualquier área, donde el éxito de alguna tarea va ser dependiente de los niveles de motivación; específicamente en el área académica el rol de la motivación resulta muy importante para conseguir un buen desempeño. Objetivo: determinar el tipo de motivación y su percepción de rendimiento académico de los estudiantes de Enfermería de la Universidad Autónoma de Chile. Métodos: la toma de datos fue a través de la encuesta de motivación académica, la que fue empleada en 104 estudiantes de Enfermería de la Universidad Autónoma de Chile, los cuales tenían que contestar preguntas que relacionaban la motivación intrínseca y extrínseca por la obtención de buenas calificaciones. Posteriormente, se trabajó con media y desviación estándar de los puntajes de cada ítem. Resultados: el nivel de motivación extrínseco es de 5,47±0,92 y la motivación intrínseca de 5,80±0,89. La percepción del desempeño académico fue de 4,9. Conclusión: se cree que los alumnos de Enfermería poseen una motivación extrínseca por obtener un buen rendimiento académico.

 
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