Introducción: la simulación clínica otorga oportunidades de aprendizaje en un entorno seguro que permite a los estudiantes reflexionar y aprender de los errores, asegurando la calidad y seguridad. La implementación de la simulación clínica en una asignatura del área de la enfermería comunitaria busca fortalecer el aprendizaje y contribuir a la adquisición y desarrollo de las competencias profesionales en contextos diseñados con antelación, en ambientes seguros y situaciones homólogas a la realidad desde niveles iniciales de la carrera de enfermería.
Objetivo: determinar los factores intrínsecos asociados a la percepción frente a la simulación clínica del estudiantado del cuarto semestre que cursa una asignatura de Enfermería en Salud Comunitaria, durante el segundo semestre 2022, en la Universidad San Sebastián, sede Tres Pascualas, Chile.
Metodología: se abordó un diseño cuantitativo, observacional, descriptivo, retrospectivo y correlacional. Se aplicaron cuatro cuestionarios tipo Likert a una muestra de 142 estudiantes del cuarto semestre de la carrera de enfermería.
Resultados: los resultados obtenidos demostraron un alto nivel de percepción frente a simulación clínica en el área de la enfermería comunitaria, además de la asociación entre percepción general frente a la simulación clínica y los factores intrínsecos “motivación de logro” y “autoeficacia académica”.
Conclusiones: ante los resultados obtenidos, la simulación clínica se sugiere como una metodología útil que brinda a los estudiantes la experiencia en el área de la enfermería comunitaria necesaria para enfrentar su quehacer con seguridad y confianza en situaciones reales.