El siguiente artículo presenta la relación entre la Teoría Crítica de Carr y Kemmis y la formación de los profesionales de enfermería. El objetivo principal de este trabajo es evidenciar la relevancia que existe entre la teoría-práctica e investigación y el compromiso de los docentes de enfermería, alumnos, padres y administradores educativos, dentro de lo que es una ciencia educativa crítica. Asimismo, se puede apreciar la necesidad de integrar tanto la teoría como la práctica en la formación de los profesionales de enfermería y además, lograr que la educación tenga un enfoque crítico dentro del proceso enseñanza aprendizaje, en una situación de diálogo e intercambio, capaz de fructificar una nueva cultura educativa, lo que implicaría la participación activa de todos para poder realizar una práctica de enfermería de calidad. Además, en este contexto, se hace referencia a la formación de los docentes universitarios, concretamente, a los de enfermería, lo cual debe estar en coherencia con la compleja ecología de las situaciones reales que se presentan en un aula de clases como son: la incertidumbre, la inestabilidad, los dilemas, la complejidad, la ambigüedad, etc., todo esto con el objeto de subsanar la brecha que existe entre la teoría y la práctica.