Objetivo: analizar los usos y las experiencias en la tele-enfermería en el contexto sanitario que pudiesen aplicarse para la formación universitaria, según las publicaciones científicas de los últimos 10 años.
Metodología: se desarrolló una revisión de la literatura empleando diferentes bases de datos del buscador EBSCO. Se tomó como referencia el periodo 2010 a 2020, y los descriptores: tele-enfermería, telemedicina y educación en enfermería en diferentes combinaciones, además de criterios de inclusión y exclusión, obteniéndose una muestra final de 18 manuscritos.
Resultados: en el ámbito hospitalario, la tele-enfermería documentó un impacto favorable en la salud de las personas, y en el área de la Atención Primaria esta estrategia fue utilizada en forma complementaria, con la cual se fortaleció la promoción y la prevención. Aspectos como las características personales, falta de capacitación e infraestructura, entre otros, influyeron en el uso de la tele-enfermería.
Conclusiones: se considera factible el uso de la tele-enfermería en el contexto de la formación universitaria, sin que esta modalidad de atención sea la única fuente de adquisición de competencias.