Aladefe
Conductas de riesgo relacionadas con enfermedades crónicas, depresión y rendimiento escolar en estudiantes universitarios
Rev. iberoam. Educ. investi. Enferm. 2012; 2(4):10
Refugio Ríos, Dulce María Guillén
2012-10-03

Introducción

Las enfermedades crónicas se encuentran asociadas a factores de riesgo relacionados con estilos de vida nocivos para la salud, tales como el uso del tabaco, alcohol, inactividad física, hipertensión arterial, dislipidemias. Estos factores están relacionados con las modificaciones en el estilo de vida derivados de los procesos de modernización. El objetivo de este trabajo fue evaluar las conductas de riesgo e, indicadores depresivos en relación con el rendimiento escolar de estudiantes universitarios.
Metodología: estudio transversal, correlacional con una muestra aleatoria estratificada de 750 estudiantes, de ambos sexos y distintas carreras de la facultad. Las conductas de riesgo se evaluaron mediante el FANTASTIC, de López et ál, adaptado por Ríos y Guillén (2011) y para medir los indicadores depresivos se empleó el CES-D de Casullo 1994 adaptado por Ríos et ál en la población universitaria y el rendimiento escolar fue evaluado a través de la revisión de las historias académicas de los estudiantes.
Resultados: el estilo de vida en la mayoría de los estudiantes es peligroso 86,4%, regular 12,8%, bueno 8% y excelente 0%. Los niveles de depresión encontrados fueron: baja 16,5%, moderada 64,3% y alta 19,2%. Pese a lo reportado por otras investigaciones, no se encontró evidencia para afirmar diferencias de género, aunque sí en las distintas carreras cuyas puntuaciones promedio fueron mayores para los estudiantes de Biología y Psicología, en primer lugar, seguidas de Enfermería, Cirujano dentista y Optometría en segundo lugar y Medicina con la puntuación más baja. No se encontraron diferencias en los estudiantes de las distintas carreras y la relación entre el rendimiento escolar-estilo de vida y depresión fue negativa no significativa.
Conclusiones: se requieren acciones institucionales que favorezcan la aplicación de medidas correctivas y preventivas para modificar las conductas de riesgo y mejorar el estilo de vida así como la disminución de los niveles de depresión en la planta estudiantil de pregrado a fin de favorecer la eficiencia l en condiciones más saludables.

 
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