Este artículo surge con motivo de la comunicación presentada en la II Jornada de Profesorado de Enfermería sobre Convergencia Europea: “El profesorado como gestor del cambio en la docencia” desarrollada en Donostia el 13 de diciembre de 2007. Pretende servir como elemento generador de reflexión y cuestionamiento con relación a la complejidad e incertidumbre que genera la evaluación por competencias en la comunidad educativa enfermera; planteando, desde nuestra experiencia, una propuesta dialógica para su operativización.