Educare
Evaluación de los aprendizajes en los estudios de Enfermería
Juan Videla Alfaro
2009-02-01

Introducción

La evaluación es un término que se utiliza mayoritariamente cuando queremos referirnos al proceso educativo, en este contexto la palabra evaluación lleva asociado el término rendimiento, pero por el contrario, ésta debe servir como una oportunidad de mejora de la docencia, es decir, de educar en realidad, constituyéndose en la base para tomar decisiones en lo que al actuar del alumno como al actuar del docente se refiere.
A este respecto se plantea la evaluación como un aporte, el cual está al servicio del proceso de enseñanza-aprendizaje, buscando el seguimiento de este proceso para mejorarlo, reconducirlo y adecuarlo a las necesidades del alumnado; se puede decir que la evaluación adopta un fin eminentemente educativo o formativo en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Surge entonces la interrogante de: ¿cómo conseguir que el alumno deje de sentir la amenaza asociada a la evaluación y la transforme en un sentimiento de estímulo?
En las Ciencias de la Salud, la evaluación debe aportar a la formación integral de la personalidad de los futuros profesionales, promoviendo capacidades científicas y técnicas, independencia y rasgos de humanización para su desempeño profesional. Es así que la evaluación formativa debe comenzar por un claro conocimiento de los objetivos de su formación y la búsqueda permanente de conocimientos; de esta manera surge la importancia de que el alumno participe en su propia evaluación o bien en la evaluación grupal, transformándose en una estrategia evaluativa de claro tinte motivacional, para contribuir a adquirir conocimientos sólidos y elevar la responsabilidad que este profesional tiene hacia la sociedad.

 
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