Estudiaremos la experiencia de ser y sentirse enfermera/o, la de uno mismo en esta situación. Dicha situación nueva, de ser enfermeras/os, no puede ser entendida sólo o desde los métodos positivistas, estos únicamente permiten hacer inferencias lógicas y matemáticas basadas en datos brutos, pero no conducen a una verdadera ciencia aspectos de nuestras vidas, de la de ser enfermeros, compañeros, en situaciones diferentes en la práctica profesional. El ser humano no puede ser interpretado y conocido singularmente por una ciencia basada en la recolección o medición y verificación de datos brutos. La persona no puede ser tratada científicamente en la misma forma que se trata al ser biológico. Los métodos científicos que utiliza el naturalismo no permiten comprender ni conocer los seres humanos como persona, siendo o sintiéndose enfermera. La persona que existe sólo en autointerpretación no puede ser entendida por una ciencia que aspira exclusivamente a la neutralidad, sólo nos dice cómo funcionan los objetos, no lo que éstos son.

La bibliografía es abundante para aproximarnos al cómo se forman o aprenden los estudiantes, pero raro es el artículo que muestre pistas, que oriente o relacione las vivencias, las percepciones y las expectativas de los recién graduados en enfermería, antes de pasar al ámbito laboral como profesionales enfermeros. El estudio que presento a continuación trata estos aspectos.

A modo de presentación, el trabajo está dividido en dos partes (dos artículos), por considerar importante que no solamente debo reflejar los resultados, sino también todo el proceso que me ha conducido a ellos y de los cuales se aprende, el propio proceso es aprendizaje. En este primer artículo desarrollo el marco teórico de referencia para el análisis y la descripción/uso del instrumento metodológico elegido: grupo focal de discusión. En el siguiente artículo (parte II), presento el trabajo de campo, resultados y la discusión.