EBE
Revisión sistemática: la inclusión de un componente conductual en las intervenciones educativas puede mejorar la adherencia a la medicación en niños y adolescentes con enfermedades crónicas
Allison Williams
2011-03-16

Introducción
Allison Williams
Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Melbourne, Carlton, Victoria, Australia.

Contacto:
The University of Melbourne, Level 5, 234 Queensberry Street, Carlton, Victoria 3053, Australia; afw@unimelb.edu.au

Comentario sobre:
Dean AJ, Walters J, Hall A. A systematic review of interventions to enhance medication adherence in children and adolescents with chronic illness. Arch Dis Child 2010; 95: 717–23 [Abstract/FREE Full text].
 
Antecedentes
El porcentaje de adherencia a los tratamientos de larga duración para problemas crónicos en los países desarrollados ronda el 50%1 y los medicamentos sólo funcionan si se toman según las prescripciones. Existen pocos estudios que analicen las intervenciones para mejorar la adherencia a la medicación en niños y adolescentes con problemas crónicos2. Ésta es una importante área de investigación, ya que es necesario crear patrones óptimos de adherencia a la medicación de largo tratamiento desde muy temprano en el tratamiento de los problemas crónicos para conseguir los mejores resultados posibles.

Visión general del estudio
Dean y cols realizaron una búsqueda en MEDLINE, PsycINFO, CINAHL, International Pharmaceutical Abstracts, la Biblioteca Cochrane y Web of Science de artículos publicados desde enero de 1980 hasta junio de 2007 utilizando los términos  «(adherence.ti OR compliance.ti OR concordance.ti) AND (child$ OR adolesce$ OR pediatr$) AND (intervention OR treatment OR trial OR medication)» para localizar ensayos clínicos que estudiaran intervenciones orientadas a mejorar la adherencia al tratamiento llevadas a cabo por distintos profesionales de la salud.
 
Según los criterios de inclusión, las intervenciones debían estar dirigidas a personas de ≤ 18 años...
 
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