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    41.- ¿QUIéN NOS CUIDARá?
    Revista Educare Nº6 - julio 2004
    Ramon Camaño-Puig
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    Educare
    43.- EL PRACTICUM EN EL TíTULO DE GRADO DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNADO DE ENFERMERíA
    Revista Educare Nº8 - octubre 2011
    Ines Moral Gutierrez|Juan de Dios Cruz Sanchez
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    Introducción Tres son los pilares o vértices en los que se sustenta el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES): la estructura común de los títulos (grado, máster y doctorado), el sistema común de reconocimiento de créditos ECTS (European Credit Transfer System) y el compromiso con la calidad, la confianza mutua y la acreditación. La reforma de la estructura de los estudios universitarios los configura en tres nuevos niveles: grado o primer ciclo, que capacita para integrarse en el mundo laboral; máster, que capacita para ...

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    Educare
    46.- DE LA TEORíA A LA PRáCTICA, DOS VISIONES DE UNA REALIDAD O LA PRUEBA DEL NUEVE
    Revista Educare Nº6 - junio 2006
    Mª Dolores Soler Gomez|Mª Amparo Chulia Esteve
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    La profesora Nos ha parecido interesante observar, con la distancia que proporciona un papel en blanco, un mismo proceso de enseñanza-aprendizaje desde dos visiones bien diferentes y ver si ambos ejercicios nos daban la misma cifra. Hemos hecho la prueba del nueve y el resultado ha sido? júzguenlo ustedes mismos. Introducir a un alumno en la práctica clínica es una parte apasionante de la formación enfermera. Hasta ese momento han recibido exclusivamente conocimientos teóricos, ...

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    Educare
    56.- GRUPO DE DISCUSIóN: VIVENCIAS Y EXPECTATIVAS DE LAS ENFERMERAS RECIéN GRADUADAS ANTES DE LA INCORPORACIóN AL MUNDO LABORAL (PARTE II)
    Revista Educare Nº9 - noviembre 2006
    Epifanio Fernandez Collado
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    Introducción Esta parte II, complementa la Parte I: Marco de referencia y descripción del grupo de discusión cómo instrumento metodológico. Criterios de rigor en investigación cualitativa. Expondré el trabajo de campo desarrollado, como se han establecido los resultados y la discusión final de los mismos. De todo el análisis del texto como producto realizado, el presente artículo corresponde fundamentalmente a dos dominios finales emergidos y que corresponden a: Visión de los graduados sobre la práctica profesional enfermeraVisión ...

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    Educare
    58.- TERTULIAS EN E.DUCARE 21 EPIFANIO FERNáNDEZ COLLADO
    Revista Educare Nº1 - octubre 2003
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    Tertulias en E.ducare 21 Epifanio Fernández Collado Epifanio Fernández Collado, director del Dpto. de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud Universidad Europea de Madrid, es Diplomado en Enfermería, Licenciado en Antropología Social y Cultural, Especialista en Antropología de la Salud, Especialista en Medicina del Trabajo y Master en Gestión de Instituciones Sanitarias. Así mismo, ha sido Profesor Titular de diversas Escuelas Universitarias. Su interesante aportación de conocimiento sobre la profesión enfermera no podía pasar inadvertida para educare21...

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