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5930 resultados con estos criterios. Te mostramos los 100 más relevantes.
     
    IntroducciónEn el mundo, el 12% de las muertes en los adultos de 30 años y más se atribuyen al tabaco. Las regiones con mayor proporción de muertes atribuibles al tabaco corresponden a América y Europa, siendo esta proporción mayor entre los hombres (1).Un tipo particular de consumo de tabaco, el consumo de tabaco usando una pipa de agua (Imagen 1), está siendo considerado por algunos autores como una nueva amenaza para la salud pública, especialmente entre los jóvenes (2,3). Mientras que el consumo de cigarrillos se muestra estable o en descenso en todo el mundo, otras formas de consumo de...
    Consumo de tabaco ; pipa de agua ; shisha ; estudiantes ; Formacion Profesional ; educacion sanitaria ;
    Relevancia:
     
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    Metas
    INTRODUCCIÓN La enfermería es una profesión cuyo objeto de estudio es el cuidado de la salud humana, cuidado definido como ciencia y arte: ciencia construida por la teoría conceptual y la investigación conjugada con la práctica en los diferentes escenarios de la salud y como arte exige destrezas particulares para conducir la práctica dando sentido a lo cotidiano y buscando el desarrollo de las personas. Dentro de ese contexto se observa que los cambios, en el caso de la enfermería, involucran directamente a la educación, ya que son las entidades formadoras las que diseñan el perfil profesional del ...
    estudiantes de enfermería | formación enfermera | identidad enfermera |
    Relevancia:
     
    89%
    Aladefe
    INTRODUCCIÓN El proceso educativo (1) está inmerso en una serie de cambios que se vienen produciendo en forma acelerada, lo que ha generado diferentes paradigmas educativos o conjunto de supuestos, ideas, creencias o nociones que se hallan en la base de la construcción de los diferentes modelos teóricos educativos adoptados a través de la historia y que han obedecido a situaciones, necesidades y tendencias políticas, socio-culturales y económicas de la época. En ese sentido, la formación de enfermeras, tradicionalmente enfocada al campo profesional, en la transmisión de conocimientos, ha descuidado la formación personal, como la inculcación de valores ...
    formación en enfermería | dinámica creativo-sensible | didáctica crítica | estudiantes de enfermería |
    Relevancia:
     
    89%
    Aladefe
    INTRODUCCIÓN Una de nuestras alumnas y compañeras más admiradas nos comentaba recientemente, en el transcurso de una mesa redonda en que participábamos, que en algunas ocasiones, para argumentar la necesidad de la formación continua en nuestra época, su padre le manifestaba que un analfabeto ?de antes? era mucho menos ignorante que un analfabeto ?de ahora?. Consideramos que la reflexión en voz alta de este hombre ponía de manifiesto, bastante claramente, la necesidad de mantener un nivel ...
    enfermería | función docente | actividad educativa | modelos de formación permanente | análisis epistemológico |
    Relevancia:
     
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    Educare
    INTRODUCCIÓN En la actualidad muchas instituciones de educación superior desarrollan estudios relacionados con el desempeño profesional de sus egresados, así como de la satisfacción y condiciones laborales (1, 2). Una de las estrategias de evaluación institucional que permite a su vez mejorar la calidad de la formación (y por ende del desempeño) en el contexto laboral y profesional, es el seguimiento a los egresados. Según Teichler (3), el trabajo de los egresados puede considerarse como una medida muy importante de los resultados a la hora de evaluar las universidades y los planes de ...
    grupos profesionales | práctica profesional enfermera | Satisfacción laboral | condiciones de trabajo | enseñanza de enfermería |
    Relevancia:
     
    86%
    Aladefe
    IntroducciónSobre la base de la gestión de las distintas necesidades laborales, han surgido dos problemas separados inicialmente: uno referente a la gestión del empleo y otro referente a la formación profesional (1). En un intento de unir ambas cuestiones se creó en el año 1976 el SEAF-PPO (Servicio de empleo y acción formativa-Promoción profesional obrera) y posteriormente, en 1978, el INEM (Instituto Nacional de Empleo) que desde entonces desarrollan una labor de acercamiento progresivo entre las distintas políticas de fomento del empleo y formación para la inserción laboral (1-3). En 1985 se aprueba el primer Plan Nacional de Formación e...
    actividad fisica; descriptivo; desempleados; estudiantes; frecuencia de consumo de alimentos; habitos alimentarios; investigacion
    Relevancia:
     
    86%
    Metas
    El Título III de la Ley está dedicado a lo que llama sistema de reconocimiento del desarrollo profesional, que consiste en el reconocimiento público, expreso e individual del progreso alcanzado por un profesional en cuanto a experiencia clínica, conocimientos, investigación y práctica docente, así como al cumplimiento de los objetivos asistenciales de la organización en la que presta sus servicios. Dicho reconocimiento lleva implícito la atribución del grado alcanzado en el ejercicio de las funciones de su competencia. En todo caso, el acceso al sistema de reconocimiento es voluntario. El sistema de reconocimiento se apoya en los siguientes principios, según ...
    Relevancia:
     
    86%
    Siglo XXI
    ¿POR QUÉ UN PLAN DE COMPETENCIAS EN ENFERMERÍA? Para hacer un plan, de manera sólida es necesario construir un argumento de abajo a arriba. El primer escalón se situará, en la idea de que se adquieren competencias en el curso de nuevas experiencias y éstas dependen de las cualidades (aptitudes y rasgos de personalidad, para que ...
    formación | competencias | práctica reflexiva | enfermería |
    Relevancia:
     
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    Educare
    Según recoge un libro editado por la Universidad de Granada, La formación inicial del profesorado a luz de los nuevos retos de convergencia de las políticas de la Unión Europea, en toda Europa se exige a los profesores de secundaria una formación universitaria de al menos cinco años de estudios. Los autores del volumen sostienen que en todos los países de Europa se acepta ya la necesidad de una formación específica de carácter profesional y práctico, abandonando el antiguo supuesto de que para ...
    Relevancia:
     
    82%
    Educare
    Introducción Al asumir el reto del veloz desarrollo de las ciencias y las tecnologías, la Educación Superior del siglo XXI enfatiza en una sólida formación profesional y, como consecuencia, prioriza los procesos de aprendizaje con un carácter eminentemente productivo, de forma tal que la educación de posgrado se sustenta en la formación de un graduado provisto de los recursos intelectuales y humanos, que le garanticen educarse durante toda su vida profesional. La sociedad contemporánea requiere cada vez más universitarios de alta especialización con la capacidad científico-técnico y condiciones ciudadanas pertinentes. Por ello, la universidad del futuro será juzgada por la ...
    educación de posgrado en enfermería | currículo | enfermería perioperatoria |
    Relevancia:
     
    79%
    Aladefe