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10876 resultados con estos criterios. Te mostramos los 100 más relevantes.
     
    Introducción El proceso de Convergencia Europea, iniciado con la Declaración de La Sorbona (1998) y consolidado por la Declaración de Bolonia (1999), ha sido el origen del debate abierto en estos últimos años en las universidades europeas sobre lo que está haciendo y lo que se quiere hacer en la Educación Superior. Las Escuelas Universitarias de Enfermería, plenamente implicadas en este proceso, como muestra el Libro Blanco del Título de Grado en Enfermería (1), han de aprovechar esta oportunidad, no sólo con el objetivo de contribuir a crear el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), sino con la finalidad de...
    formacion de Grado en Enfermeria; Convergencia Europea; competencias; cradito europeo; aprendizaje profundo; profesor mediador
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    100%
    Metas
    IntroducciónEl marco europeo de educación superior ha supuesto la evolución de las metodologías docentes partiendo de la reflexión sobre la necesidad de dotar a los egresados de un conjunto de competencias suficientemente amplio para asegurar resultados de aprendizaje cognitivos, procedimentales y actitudinales, que le permitan afrontar la vida profesional. En este contexto, y en Ciencias de la Salud, la introducción de metodologías donde el estudiante adquiere un rol participativo y reflexivo en su propia formación, ha sido una constante. El aprendizaje basado en problemas (ABP) es una metodología docente que se ajusta a esta evolución de los sistemas de enseñanza...
    aprendizaje activo; Aprendizaje Basado en Problemas; autoaprendizaje; educacion;estudio descriptivo; evaluacion; grado en enfermeria; investigacion; pregrado
    Relevancia:
     
    100%
    Metas
    IntroducciónUno de los retos docentes sobre los que se tiene la responsabilidad de contribuir en la educación superior es el desarrollo de habilidades emocionales que contribuyan a resolver situaciones y dilemas que van más allá de los aspectos puramente técnicos o metodológicos. Esta orientación proviene del concepto de inteligencia emocional, en adelante IE, que fue descrito por primera vez en 1990 en la Universidad de Yale, por Peter Salovey y John Mayer (1) y popularizada posteriormente por Daniel Goleman quien, en su primera obra titulada La inteligencia emocional, la definió como un conjunto de rasgos de personalidad estables, competencias socioemocionales...
    Emociones; Grado en Enfermeria; practicas tuteladas; inteligencia emocional; juegos experimentales
    Relevancia:
     
    100%
    Metas
    IntroducciónEl estrés se entiende por regla general como un concepto amplio en el que confluyen varios estresores o estímulos externos, percibidos como amenazadores o desafiantes, que establecen una relación muy estrecha entre el ambiente y la influencia que estos ejercen sobre el individuo. Como ser biopsicosocial tendrá que activar sus recursos individuales y mecanismos de defensa para afrontarlos; si bien no siempre con un resultado positivo para el sujeto. Cuando el resultado de este mecanismo de respuesta ante estresores es negativo, los individuos, y en concreto los estudiantes, se sienten endebles, con lo que aumenta la vulnerabilidad. Como resultado final...
    Estres psicologico; estres laboral; educacion en Enfermeria; estudiantes; cuestionario
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    93%
    Metas
    Introducción La Declaración de Bolonia plantea que la educación es un elemento fundamental para el desarrollo social y económico de los pueblos. Para ello se necesita garantizar a los ciudadanos que las titulaciones, los conocimientos y las capacidades adquiridas en cualquier lugar de Europa sean efectivos y validados en el resto del continente. Entre las recomendaciones formuladas a los países europeos se destacan:? Promover la movilidad.? Promocionar la cooperación europea.? Adoptar un sistema fácilmente legible y comparable de titulaciones.? Adoptar un sistema basado fundamentalmente en dos niveles principales de estudios.? Establecer un sistema común de contabilización del crédito.? Promover una...
    Espacio Europeo de Educacion Superior; proceso de cambio; enfermeria; diseño de grado
    Relevancia:
     
    93%
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    IntroducciónEn el 2007 se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales mediante el Real Decreto 1393/2007, con el fin de armonizar los sistemas universitarios con el proceso de construcción del Espacio Europeo de Educación Superior, iniciado en la declaración de Bolonia. Con este Real Decreto la universidad ha emprendido un cambio sin precedentes, cuyo inicio se tiene que haber producido como límite en el año 2010. Es importante profundizar en algunos aspectos de este cambio, como que la nueva organización de las enseñanzas universitarias responde no solamente a un cambio estructural, sino que además impulsa un cambio en las...
    calidad percibida; docencia; estudiantes; grado en enfermeria; programa adaptacion; trabajo fin de grado
    Relevancia:
     
    93%
    Metas
    Introducción Entre las novedades que introduce la adaptación de los planes de estudio al llamado proceso de Bolonia, figura la finalización de los estudios de Grado con un trabajo o proyecto que recibe la denominación de trabajo fin de Grado (TFG). Así, el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales (1), determina que las nuevas titulaciones deben incluir un trabajo de fin de Grado, y en su artículo 12.3 especifica que: ?las enseñanzas de Grado concluirán con la elaboración y defensa de un trabajo de fin de Grado...
    competencias; estudio descriptivo; plan de cuidados; Trabajo fin de Grado
    Relevancia:
     
    93%
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    ?Seis honrados servidores me enseñaron cuanto sé. Sus nombres son: cómo, cuándo, dónde, qué, quién y por qué? (Rudyard Kipling) Introducción Incluso ahora que nuestra profesión ha conseguido llegar a ser reconocida como grado universitario, con la posibilidad de alcanzar el doctorado, los expertos del Espacio Europeo de Educación Superior, los responsables políticos y las autoridades académicas y universitarias, continúan sin entender que ?la formación en habilidades de comunicación eficaz? debería ser considerada, no solamente como una asignatura obligatoria, sino como troncal en todas las universidades. Si realmente se quieren formar, como sería en nuestro caso, unos profesionales de la...
    Trabajo Fin de Grado; estudiante de Enfermeria; presentacion oral; grado de Enfermeria
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    93%
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    IntroducciónEl estrés es un término complejo, con gran cantidad de dimensiones, resultado de la relación entre la persona y el medio en el que vive. Es un problema de distribución universal, pues se calcula que uno de cada cuatro individuos sufre algún problema de estrés, elevándose esta cifra al 50% en el medio urbano (1).Hans Selye en 1946 introdujo por primera vez el concepto de estrés en el ámbito de la salud, definiéndolo como la ?respuesta general del organismo ante cualquier estímulo estresor o situación estresante? (2).El estrés en el ámbito universitario se denomina estrés académico, y fue definido por...
    Ambiente academico; estudiantes de Enfermeria; adaptacion psicologica; universidades; estresores academicos; descriptivo transversal
    Relevancia:
     
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    Metas
    IntroducciónLa adquisición de habilidades comunicativas y de relaciones interpersonales es fundamental en el escenario de la relación de cuidado. A pesar de esta importancia, en la planificación de las prácticas de laboratorio, dichas habilidades han sido, con frecuencia, desplazadas a un segundo plano por otras de carácter más procedimental en la planificación de las salas de laboratorio. Probablemente, esto sea debido a la creencia de que la comunicación podría ser mejor trabajada durante las prácticas clínicas, en la relación directa con el paciente, la familia y el equipo de cuidados.Sin embargo, las dificultades que plantean los espacios de aprendizaje clásicos...
    Marionetas ; simulacion clinica ; relaciones interpersonales ; relaciones enfermero-paciente ; habilidades de comunicacion ; educacion en enfermeria ;
    Relevancia:
     
    93%
    Metas