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    1.- XXVI SESIONES DE TRABAJO DE LA ASOCIACION ESPAñOLA DE ENFERMERIA DOCENTE \"L@S ENFERMER@S ANTE LA NUEVA REALIDAD SOCIAL Y EDUCACIONAL\"
    Revista Educare Nº9 - diciembre 2004
    Lugar: A Coruña. Fecha: del 9 al 11 de marzo de 2005. Información e inscripciones: Secretaría de la AEED. C/Chantada nº 4, local A. 28029 Madrid. Tel./Fax: 91 738 77 38 E-mail: [aeed@aeed.net] Web: [www.aeed.net]

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    Educare
    2.- I CURSO DE ATENCIóN SOCIOSANITARIA: CRONICIDAD Y DEPENDENCIA
    Revista Educare Nº6 - julio 2004
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    Fecha: del 15 de septiembre al 15 de octubre de 2004. Tasas: El coste del curso es de 243 ? que incluye las tasas académicas de docencia y el material. Información: Programa de Enseñanza Abierta. Apdo. de correos, 60153. 28080 Madrid. Tel.: 91 398 75 30 / 91 398 77 11. Fax: 91 398 77 13. E-mail: [ea@adm.uned.es]

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    Educare
    9.- V CONGRESO NACIONAL DE ATENCIóN SANITARIA A PACIENTES CRóNICOS
    Revista Educare Nº3 - marzo 2013
    Durante los próximos días 11, 12 y 13 de abril de 2013 se celebrará en Barcelona el V Congreso Nacional de Atención Sanitaria al Paciente Crónico. El lema de este año es ?De la enfermedad a la persona? donde se pondrá especial énfasis en el abordaje de la cronicidad: en que la atención tiene que gestarse, organizarse y proporcionarse con la población y con todos los profesionales sanitarios y sociales implicados. Durante este evento se analizaran los proyectos de cronicidad surgidos desde diferentes ámbitos, ya sea en el marco de programas autonómicos o de experiencias aisladas surgidas de ...

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    Educare
    12.- SOCIEDAD ESPAñOLA DE ENFERMERíA DE URGENCIAS Y EMERGENCIAS (SEEUE)
    Revista Educare Nº3 - abril 2005
    Declaración de Gijón: [enfermer@s] Especialistas de Urgencias y Emergencias der="0" hspace="10" vspace="10" align="top" /> El desarrollo de la Profesión Enfermera pasa incuestionablemente por el reconocimiento de las enfermeras y enfermeros de este país como Enfermeros Especialistas en las áreas pertinentes y su reconocimiento como tales mediante la publicación en el BOE del Real Decreto de las Especialidades. La Sociedad Española de Enfermería de Urgencias y Emergencias, SEEUE, ha ...

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    13.- CONCLUSIONES DE LAS XXV SESIONES DE TRABAJO DE LA ASOCIACIóN ESPAñOLA DE ENFERMERíA DOCENTE
    Revista Educare Nº5 - mayo 2004
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    2-4 de marzo de 2004, Madrid der="0" hspace="10" vspace="10" width="163" height="97" align="left" />Durante los días 2,3, y 4 de marzo, se han desarrollado, en el hospital Clínico de Madrid, las XXV Sesiones de trabajo de la Asociación Española de Enfermería Docente, bajo el Lema ?La Enfermería en la Europa del Conocimiento: futuro entorno de desarrollo?, con la participación de 200 enfermer@s. Las conclusiones a las que se ha llegado en ...

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    14.- Nº1
    Revista Educare Nº1 - enero 2005
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    17.- EL INMIGRANTE “ENFERMO” . APUNTES Y REFLEXIONES DESDE UN TRABAJO ANTROPOLóGICO
    Revista Educare Nº6 - junio 2010
    Autor: Juan Ignacio Rico Becerra Editorial: Ediciones Isabor Páginas: 337 der="0" hspace="8" vspace="8" width="214" height="304" align="right" />El inmigrante ?enfermo? es una aproximación al encuentro entre el grupo de origen ecuatoriano residentes en la Comunidad de Murcia y los dispositivos públicos sanitarios y más concretamente, de Atención Primaria de Salud (APS) de la citada comunidad, analizando los desajustes que se producen y tratando de encontrar explicaciones a los mismos. El autor, Juan Ignacio Rico Becerra, es profesor de la Universidad Católica de Murcia ...

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    19.- PREVENCIóN PRIMARIA DEL TRASTORNO BIPOLAR
    Revista Educare Nº7 - julio 2007
    Yolanda Camino Castro
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    20.- EL PRACTICUM EN EL TíTULO DE GRADO DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNADO DE ENFERMERíA
    Revista Educare Nº8 - octubre 2011
    Ines Moral Gutierrez|Juan de Dios Cruz Sanchez
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    der="0" hspace="10" vspace="10" />Introducción Tres son los pilares o vértices en los que se sustenta el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES): la estructura común de los títulos (grado, máster y doctorado), el sistema común de reconocimiento de créditos ECTS (European Credit Transfer System) y el compromiso con la calidad, la confianza mutua y la acreditación. La reforma de la estructura de los estudios universitarios los configura en tres nuevos niveles: grado o primer ciclo, que capacita para integrarse en el mundo laboral; máster, que capacita para ...

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