La evaluación por competencias en Enfermería en la Universidad Europea de Madrid (UEM) no es entendida como tradición teórica que concibe la evaluación como un conocimiento actuado de carácter abstracto, universal e idealizado, sino como la capacidad de realización situada y afectada por y el contexto en el que se desenvuelve el estudiante de enfermería. Se centra en un punto intermedio entre un enfoque positivista -racionalidad técnica- y un enfoque emergente: la reflexión en la acción y la epistemología de la complejidad. Puede pensarse como la evaluación de capacidades innatas o como evaluación de habilidades que pueden ser intervenidas desde lo social.
Pensar en la evaluación por competencias como el proceso de formación integral, es adoptar una nueva visión y actitud como docente. Se trata de pasar de una mirada causal, coyuntural, artificial y totalmente accidental, hacia la construcción del conocimiento enfermero, a través del acompañamiento del proceso permanente y sistémico. Dentro del Departamento de Enfermería se ha constituido en el norte del proceso educativo, en tanto que herramienta que ayuda en la formación de enfermeros libres de pensamiento, de acción y gestores de su propia educación, contribuyendo de una manera activa a la construcción de un enfermero autónomo. En este proceso, cada año con más intensidad, caminamos en la Universidad Europea de Madrid.