Revista Iberoamericana de Educación e Investigación en Enfermería
Las competencias en investigación: una mirada de docentes de enfermería universitarios
Rev. Iberoam. Educ. Investi. Enferm. 2015; 5(2):10-6.
Patricia F. Gómez, María Cristina Cometto, Vanesa S. Zylinski
2015-04-08

Introducción

Objetivo: el progreso de la investigación contribuye al desarrollo profesional del formador y promueve el aprendizaje funcional de los futuros docentes, potencia el trabajo en equipo, permite conformar un currículum integrado, basado en el diagnóstico y estudio de los problemas que son vitales para la comunidad educativa y generan conocimientos basados en evidencias para la mejora de la práctica. El objetivo del estudio es caracterizar las competencias investigativas de los docentes de enfermería en las universidades públicas de la provincia de Córdoba, Argentina.
Método: observacional, descriptivo y transversal. El universo: todos los docentes de las universidades nacionales públicas de las carreras de Licenciatura en Enfermería de Córdoba, la muestra aleatoria (n: 44). Fuente primaria.
Resultados/discusión: el 38% cree que hay carencia de políticas de investigación dentro de las instituciones. El 50% expresa que existen incentivos institucionales para investigar. El 70% ha participado en investigaciones multidisciplinarias. El método de investigación más elegido el cuantitativo.

 
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