Educare
La evaluación procesual como categoría didáctica en la enseñanza de la enfermería: necesidad o utopía
Iliana Artiles Olivera, Carlos Alexander Mendoza Jacobino, Elsie Tandrón Benítez, Javier Torres Valladares.
2010-02-17

Introducción

La evaluación formativa es una evaluación de carácter sistemático, que se realiza durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje y su esencia radica en su intencionalidad de corregir, regular y producir aprendizajes desarrolladores. Desde estas consideraciones el presente artículo ofrece una dirección para perfeccionar la didáctica del proceso de enseñanza y aprendizaje de la Enfermería al ofrecer una plataforma teórica metodológica que permita comprender, cómo desde la evaluación del aprendizaje se puede gestar procesos de calidad en la formación del enfermero.
La pertinencia del estudio permitió situar la necesidad de construir desde la teoría pedagógica la urgencia de transformar el componente evaluativo por ser éste quien impacta en el resto de los componentes de la didáctica y especialmente ofrecer recomendaciones para concebir la evaluación formativa en el modelo profesional del enfermero, al reconocer el proceso en su carácter totalizador e integral.

 
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