Objetivo: evaluar la eficacia de una intervención educativa sobre higiene de manos (HdM) en unidades de hospitalización quirúrgica, y su asociación con el sexo, la categoría profesional y la unidad de hospitalización de los profesionales.
Método: estudio analítico cuasi-experimental pre-post de grupo único. La intervención consistió en cursos teórico-prácticos de una hora dirigidos a todos los profesionales sanitarios de la hospitalización quirúrgica del Complexo Hospitalario Universitario de Ourense, España. La unidad de observación fue las oportunidades de HdM. Se calculó un tamaño muestral de 294 oportunidades. Se realizó una comparación de proporciones de correcta HdM pre- y post-intervención empleando el test de Chi cuadrado para muestras independientes, considerándose un nivel de significación p< 0,05. Se calcularon las Razones de Prevalencia con sus intervalos de confianza al 95%.
Resultados: se realizaron un total de 423 observaciones pre- y 466 post-intervención. Tras la intervención se produjo una mejora significativa de la HdM (p= 0,002), especialmente los profesionales de Enfermería (p< 0,001) y los técnicos auxiliares (p= 0,01). Los momentos que mejoraron más fueron “después de tocar el ambiente del paciente” (p= 0,001) y “antes del contacto con el paciente” (p= 0,001). Se halló un aumento significativo de esmalte en uñas (p< 0,001) y de uso de joyas, aunque esto último no significativo (p= 0,23). No se encontró ninguna diferencia significativa según sexo o unidad de hospitalización (p> 0,05).
Conclusiones: una intervención formativa sobre HdM mejora significativamente la adherencia a las recomendaciones de HdM exceptuando las pautas sobre el uso de esmalte de uñas y la presencia de joyas, aunque estos datos deben ser interpretados con cautela.