Educare
Implementación del portafolio del estudiante en la asignatura
Mª Carmen Olivé Ferrer
2004-12-01

Introducción
El trabajo que se expone representa una prueba piloto llevada a cabo como investigación-acción, en la asignatura troncal Fonaments d'infermeria del currículum de enfermería en la Universidad de Barcelona, consistente en una evaluación continuada mediante portafolio, para la consecución de un aprendizaje reflexivo y crítico. Pretende aunar los aspectos expuestos anteriormente, a partir de un aprendizaje reflexivo y crítico abordar los contenidos de la asignatura de tal forma que el propio estudiante sea el sujeto reflexivo y crítico de su aprendizaje, favoreciendo que los aprendizajes adquieran significado para él. El hecho que sea el propio estudiante el que se pone en contacto con la información y los contenidos de la asignatura y los comparta con compañeros y compañeras, permite que la vivencia sea activa y exista compromiso en el aprendizaje significativo.
 
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