Enfermería 21

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Publicación:

EBE

Título:

Ensayo controlado y aleatorizado: un módulo impartido por ordenador a los estudiantes de enfermería proporciona mejoras en el conocimiento teórico y la aplicación práctica del lavado de manos similares a la enseñanza presencial

Autor:

Mary Chambers

Fecha:

2011-01-20

Introducción

Mary Chambers^1,2

¹Kingston University, Londres, Reino Unido.
²St George\'s, University of London, Faculty of Health and Social Care Sciences Londres, Reino Unido.

Contacto:
6^th Floor Hunter Wing, St George\'s, University of London, Cranmer Terrace, London SW17 0RE, UK; m.chambers@sgul.kingston.ac.uk

Comentario sobre:
Bloomfield J, Roberts J, While A. The effect of computer-assisted learning versus conventional teaching methods on the acquisition and retention of handwashing theory and skills in pre-qualification nursing students: a randomised controlled trial. Int J Nurs Stud 2010; 47: 287–94 [CrossRef][Medline].

El presente artículo aborda dos aspectos clave de la formación en enfermería: la adquisición de destrezas clínicas y la utilización de la enseñanza asistida por ordenador (EAO). Realza la importancia que tiene la adquisición de las destrezas clínicas en enfermería, haciendo referencia en concreto al lavado de manos y afirmando que el alto nivel de competencia en el lavado de manos es esencial para evitar riesgos a los pacientes y prevenir las infecciones contraídas en los hospitales. El segundo elemento importante que se aborda es la posibilidad de utilizar la EAO en la enseñanza de las destrezas clínicas propias de la enfermería, refiriéndose en concreto a la teoría y las habilidades para lavarse las manos. Además, el artículo hace referencia a la falta de evidencia empírica sobre la eficacia de la EAO en la enseñanza y el aprendizaje de las destrezas propias de la enfermería. El contenido del artículo se suma al escaso cuerpo de conocimiento en este campo.

EAO frente a los métodos tradicionales
Tradicionalmente, gran parte del proceso de adquisición de destrezas clínicas tenía lugar en el ámbito clínico y se basaba en un modelo de aprendizaje por medio de la observación de profesionales experimentados.