Introducción: a partir de las medidas de emergencia sanitaria durante 2020 el equipo docente del área de atención del paciente adulto de la carrera Licenciatura en Enfermería, de la Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM), incorporó la telesimulación en dos asignaturas que abordan los contenidos para la asistencia integral e individualizada del paciente en edad adulta e incluyen conocimientos relacionados con el saber, el saber hacer y el ser de la profesión enfermera.
Objetivos: documentar la experiencia formativa en las asignaturas Enfermería en la atención del adulto I y Enfermería en la atención del adulto II, que incorporaron actividades de telesimulación y reportar los resultados de la encuesta de opinión.
Población: 159 estudiantes que cursaron al menos una de las dos asignaturas.
Desarrollo de la experiencia: la planificación de la experiencia incluyó: la evaluación de las necesidades, los resultados de aprendizaje, el equipamiento en cuanto a simuladores, la práctica previa, el prebriefing, los roles del equipo docente, el debriefing y las opiniones de cada grupo de participantes. Los escenarios de simulación transitaron las zonas 1 y 2. Durante la primera etapa se diseñaron siete escenarios. En la siguiente se incorporó el software VSim.
Resultados: todos los ítems valorados recibieron puntuaciones elevadas.
Evaluación: los resultados muestran que la simulación clínica virtual como estrategia pedagógica complementaria en la formación de enfermería resulta útil en el proceso de aprendizaje, ya que favorece el desarrollo de las habilidades no técnicas, la integración de los contenidos teóricos y la implementación de intervenciones de enfermería en orden de prioridad.