Objetivo: identificar cómo se desarrolla el tema de seguridad del paciente en el plan de estudios de un programa de pregrado de la carrera de enfermería, así como los procesos metodológicos utilizados.
Metodología: se trata de una investigación documental desarrollada en una universidad pública del sur de Brasil, donde se investigaron individualmente palabras clave directas e indirectas, pertenecientes al contexto de la seguridad del paciente, presentes en los planes de enseñanza de las disciplinas de la carrera de licenciatura en enfermería. La recolección de datos se llevó a cabo en el primer semestre de 2019. Los datos se analizaron mediante el software estadístico SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) versión 20.0. Se utilizó la prueba de Chi cuadrado de Pearson para probar la asociación.
Resultados: de las 47 disciplinas que componen el curso se encontraron palabras clave en 14, siendo la palabra clave directa más evidente la seguridad del paciente (40%) y la palabra clave indirecta, sistematización del cuidado de enfermería (29%). En cuanto a las estrategias metodológicas mencionadas se destacaron las clases basadas en el diálogo (24%).
Conclusiones: se encontró que el tema está presente en pocas disciplinas de la carrera de licenciatura en enfermería, y que los procesos metodológicos utilizados son metodologías de enseñanza tradicionales. Por ello, se vuelve imprescindible repensar su inserción en los currículos del área de la salud, así como en estrategias de enseñanza que favorezcan la formación de profesionales críticos y reflexivos con competencias para actuar ante las demandas de seguridad del paciente.