Objetivo: comparar a eficácia da educação virtual com a educação tradicional, por meio de revisão bibliográfica, na educação permanente de profissionais de saúde, para a melhoria da qualidade da assistência.
Metodologia: revisão bibliográfica, foram utilizados descritores em ciências da saúde e o termo educação continuada em MeSH e DeCS. Nas ciências sociais, foi utilizado o Thesaurus da UNESCO, educação tradicional. Para a execução da pesquisa, foi utilizado o banco de dados operador booleano AND: BVS, PubMed, Cochrane Librery, Science Direct, Scielo, Medigraphic, Lilacs e Epistemonikos. Foram encontrados 53 artigos, dos quais 45 foram selecionados e 23 foram analisados, entre eles estudos de caso randomizados, revisões sistemáticas e descritivos, através da leitura dos títulos, resumo, objetivo, metodologia, resultados e conclusões. Posteriormente, a leitura crítica foi realizada com a implementação dos instrumentos para cada tipo de desenho, do Critical Appraisal Skills Program Spanish (CASPe), para obter as melhores evidências disponíveis.
Resultados: os dois estudos com o mais alto nível de evidência e alto grau de recomendação, ambos ensaios clínicos randomizados, duplo-cegos, avaliados com CTFPHC com nível de evidência 1 e grau de recomendação A, Sugerem que o tipo de educação seja adaptado às necessidades dos profissionais de saúde.
Conclusões: depende do currículo e do conteúdo temático dos cursos, da modalidade a ser utilizada, com base nas vantagens e desvantagens de cada um, e na aplicação de pesquisas futuras, que refletem o impacto do CD nos profissionais de saúde, isto é, viabilidade, sustentabilidade financeira, viabilidade, resultados a longo prazo e análise de custo-benefício, para organizações de saúde. No que diz respeito à melhoria da qualidade dos cuidados de saúde, são necessárias mais evidências sobre o impacto na segurança do paciente, bem como a realização de estudos prospectivos, para explorar sua aplicação nas várias profissões da saúde, bem como, procedimentos, técnicas, habilidades teóricas práticas e métodos de diagnóstico.