Metas de Enfermería
Prevalencia de estresores académicos en estudiantes de Grado en Enfermería
Metas Enferm may 2018; 21(4):49-54.
Blanca Rodríguez García, Tania Arenal Gota, Mª Carmen Vega Martínez, Luis E. Blanco Montagut
2018-05-01

Introducción

Objetivo: evaluar los estresores en el entorno académico de los estudiantes de Grado en Enfermería de la Universidad Pública de Navarra.
Método: estudio descriptivo transversal, cuya población fueron 401 estudiantes del Grado en Enfermería de la Universidad Pública de Navarra del curso 2016-2017. Variable dependiente: factores estresores académicos: sobrecarga del estudiante, creencias sobre el rendimiento académico, intervenciones en público, clima social negativo, exámenes, carencia de valor de los contenidos y dificultades de participación. Variables independientes: sociodemográficas, académicas y de estilos de vida. Se enviaron cuestionarios online vía email a todos los estudiantes matriculados, que incluyeron la Escala de Estresores Académicos para la Evaluación de los Estresores Académicos en Estudiantes Universitarios. Se realizaron análisis descriptivo y bivariantes (Chi cuadrado y t de Student).
Resultados: muestra final de 86 estudiantes (tasa de respuesta global del 21,4%). La media global para el cuestionario fue de 2,68 puntos sobre 5. Se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre la media global del cuestionario y el modo de acceso (p= 0,030), así como con el curso académico (p= 0,031).
Conclusiones: aunque se mostró un nivel de afectación por los estresores moderado, el estresor que estos estudiantes consideraron como más perjudicial para su salud fue “deficiencias metodológicas del profesorado”.

 
Copyright © 2019 Difusión Avances de Enfermería S.L. powered by Grupo Paradigma | Política de privacidad e información legal