Introducción: entendido como global, el estrés se refiere a todas las circunstancias que amenazan el bienestar general del individuo, alterando su seguridad física, autoestima, reputación y tranquilidad. Los desafíos experimentados por los estudiantes de enfermería en una universidad pública, como un curso de tiempo completo, como las emociones vividas en el aula y los lugares de práctica, pueden agregar varios factores estresantes y contribuir negativamente al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Objetivo: describir el nivel de estrés en estudiantes de enfermería de una universidad pública.
Metodología: estudio descriptivo con enfoque cuantitativo, realizado con estudiantes del primero al quinto año de un curso de enfermería, siendo un instrumento de recolección la Evaluación del Estrés en Estudiantes de Enfermería (AEEE).
Resultados: participaron del estudio 114 estudiantes, predominantemente mujeres (90%), en el grupo de edad joven (85,95%), solteros (90%), sin hijos (96%), que solo estudiaban (90%), vivían bajo un ingresos de hasta un salario mínimo (71%) y vivía con la familia u otras personas (74%). Se encontró variabilidad de puntuaciones medias, altas y muy altas en la intensidad de los factores de estrés entre seis dominios de análisis.
Conclusión: el nivel de estrés entre los estudiantes brasileños de enfermería, egresados de una universidad pública, es un proceso que evoluciona de manera diversificada y creciente a medida que avanzan los años del curso.