Revista Iberoamericana de Educación e Investigación en Enfermería
Análisis de modelos y habilidades para la toma de decisiones clínicas en egresados de enfermería
Rev. Iberoam. Educ. Investi. Enferm. 2017; 7(4):18-26.
Yarisbeth Quezada Ramírez, Laura Morán Peña, Patricia González Ramírez

Introducción

Introducción: la toma de decisiones clínicas (TDC) es un proceso complejo mediante el cual los enfermeros seleccionan intervenciones dirigidas a brindar cuidados de calidad. Le subyacen modelos y habilidades cognitivas que las permean, que van de lo analítico a lo intuitivo.
Objetivo: identificar el modelo cognitivo y las habilidades para la toma de decisiones clínicas que predominan en los egresados de enfermería en servicio social.
Metodología: estudio cuantitativo, descriptivo y transversal, con 119 egresados que realizaban servicio social en instituciones de salud de los tres niveles de atención. Se aplicó el instrumento “Toma de decisiones en enfermería” (Lauri y Salanterä, 2002) con 56 ítems en una escala tipo Likert para identificar el modelo cognitivo predominante y las habilidades para la TDC por etapa.
Resultados: en general predominó el modelo analítico-intuitivo (67%). En los resultados por etapa, “Manejo de datos” presentó un modelo analítico-intuitivo con 97% (lento, sin integralidad, ni simultaneidad), en contraste con “Implementación y evaluación de la condición del paciente” en el que predominó un modelo intuitivo-analítico (69%). La percepción del desarrollo de sus habilidades para la TDC fue solo de un 60% (media=166 ±4,765 de 280).
Conclusiones: el modelo predominante fue el analítico-intuitivo, lo que coincide con la etapa de novato del modelo de Benner; si las habilidades para la TDC no están plenamente desarrolladas, los problemas clínicos se identifican parcialmente, afectando la calidad del cuidado. Lo anterior es un foco de atención para las instituciones educativas y de salud, pues son imprescindibles estrategias educativas que las promuevan.

 
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