Educare
Aprendizaje basado en la solución de problemas. Análisis reflexivo de sus fundamentos teóricos
Inmaculada López Martín
2006-10-01

Introducción

El análisis de los conceptos enseñanza y aprendizaje y sus sinónimos constituyen el punto de partida para abordar el nuevo contexto educativo en el que el estudiante pasa de ser un receptor pasivo de información a tomar parte activa en su proceso de aprendizaje.

En esta línea se mueven las técnicas de aprendizaje activas del tipo portafolio, diario reflexivo, narraciones autoevaluativas, elaboración de trabajos monográficos, aprendizaje basado en problemas, etc., que implican búsqueda, selección y análisis de textos. El fundamento de todas ellas es la construcción de conocimiento por parte del estudiante, incorporando lo que ya sabe y las orientaciones del profesor.

El Aprendizaje Basado en la resolución de Problemas (ABP) se define como una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que tanto la adquisición de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resultan importantes. Su aplicación en el ámbito del conocimiento enfermero capacita para identificar, analizar y resolver problemas de salud de manera eficaz, eficiente y humana.

El ABP se sustenta en corrientes teóricas bien diferenciadas pero estrechamente relacionadas en el terreno del aprendizaje humano. Al promoverse la participación grupal y el trabajo en equipo se produce un fenómeno experiencial colaborativo. El grupo de ABP se comporta como un sistema abierto en el que sus miembros interaccionan entre sí, con el profesor y con el medio ambiente (teoría sistémica). El planteamiento de problemas que reflejan situaciones de salud-enfermedad que hay que resolver es complicado y es necesario observar esos problemas no sólo bajo un prisma humanista, sino desde una visión compleja de todo lo que sucede alrededor del ser humano (teoría de la complejidad). Resolver un problema desconocido y enfrentarse a él supone aceptar el desorden, la innovación, la toma de conciencia de múltiples caminos u opciones a seguir; ello genera incertidumbre y si la percepción es de opciones incalculables, genera caos (teoría del caos). Este tipo de aprendizaje es uno de esos métodos educativos que hace vislumbrar al estudiante lo complejo de la vida y lo genuino de cada situación que se le plantea al ser humano.

 
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