Educare
Opinión del alumnado respecto al tipo de aprendizaje conseguido en el módulo de salud pública impartido con metodología de innovación
Josep Adolf Guirao Goris
2008-10-01

Introducción

Introducción: las metodologías de innovación docente han sido potenciadas con la creación del Espacio Europeo de Educación Superior. Uno de los objetivos que persigue la innovación es conseguir que el aprendizaje sea significativo. El objetivo del presente estudio es conocer la opinión del alumnado sobre el tipo de aprendizaje adquirido en la asignatura de Salud Pública en el curso 2007-2008 en la Escuela de Enfermería La Fe de Valencia.
Métodos: se trata de un estudio descriptivo transversal con componentes analíticos. Para realizar el estudio se utilizó como instrumento de recogida de datos el cuestionario de tipo de aprendizaje que mide la opinión del alumnado sobre aprendizaje cooperativo y aprendizaje significativo, cuestionario que se ha determinado válido y fiable. Este cuestionario fue administrado a 46 alumnas y alumnos el último día de clase presencial del módulo teórico.
Resultados: los alumnos en general valoran que el trabajo cooperativo, el trabajo autónomo impartido en la asignatura les permite realizar aprendizaje significativo.Así mismo,se identifica como un área de mejora la necesidad de que las orientaciones por parte del profesorado le permita conectar los nuevos conocimientos con conocimientos previos.

 
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