Educare
Transferencia y evaluación de la formación
Mª Dolores Burguete Ramos, Salvador Guillén Salazar, Amparo Bou Palomares
2005-06-01

Introducción

Objetivo general: analizar la implantación de un programa docente, por el uso de una aplicación informática y valorar el proceso formativo de la misma, así como en los resultados a largo plazo de la acción.
Material: la acción formativa cuyo objetivo general era aumentar los conocimientos del uso del programa informático.
Método: mediante cuestionarios autoadministrados, entregados, a los alumnos en dos ocasiones: la primera, inmediatamente después de la acción formativa, en la que se les preguntaba sobre los conocimientos que poseía antes de iniciar el curso y al terminarlo. Y una segunda parte en la que mediante otro cuestionario se efectuó una evaluación a medio plazo (impacto), constituido por ocho preguntas con varias alternativas de respuesta que intentaba medir los cambios (resultados) conseguidos después de seis meses de la realización del curso.
Resultados: primera evaluación: en cuanto al nivel de conocimientos que poseían antes de iniciar el curso fueron valorados con una media de 2-3 puntos de aumento. Segunda evaluación: un 8% del total de personas encuestadas consideraron que sus conocimientos eran deficitarios. Cuando se agrupan por estamentos, se observa que no existen diferencias a la hora de aplicar conocimientos entre las enfermeras y las auxiliares.
Conclusiones: si por competencia se entiende como la aplicación de conocimientos en circunstancias críticas, los alumnos en general han alcanzado un nivel razonable de competencia.

 
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