Ciberrevista
Validación de un cuestionario para medir la satisfacción en Educación para la Salud (EpS) en primeros auxilios entre estudiantes de la ESO
Mónica Medina Tascón, Silvia Sánchez Cruz, Mª Josefa Soriano Ruiz
2012-04-27

Introducción
El presente trabajo muestra las principales conclusiones respecto a las dimensiones y/o variables incluidas en un cuestionario dirigido a evaluar la satisfacción y valoración global que los alumnos/as de 1º de la ESO de diversos IES emplazados en el área de salud Elx-Crevillent-Aspe realizaron sobre un Taller en “Primeros Auxilios” impartido por diferentes profesionales sanitarios adscritos al Servicio de Urgencias del Hospital Vinalopó Salud.
Material y métodos: estudio descriptivo de corte transversal. Muestra intencionada de carácter no probabilístico. Número de cuestionarios válidos: 498 (89,09% del total).
El cuestionario inicial constaba de 11 ítems referidos a distintos aspectos relacionados con la estructura del taller (objetivos, metodología, contenidos teóricos-prácticos, utilidad, etc.) que debían ser valorados en una escala tipo Likert 1-5. Se incluyeron además otros dos ítems: uno referido a la valoración global otorgada al taller y un ítem abierto para recoger posibles sugerencias.
Los datos fueron analizados mediante el paquete estadístico SPSS versión 18. En el análisis se emplearon medias, desviaciones típicas, máximos y mínimos para las distintas variables consideradas así como diversas técnicas de análisis multivariante, entre ellas, el Análisis Factorial Exploratorio (AFE) y la Regresión Lineal Múltiple.
Resultados: la escala de valoración utilizada fue validada según los criterios clásicos de fiabilidad y consistencia interna. En cuanto a la dimensionalidad de la misma, el AF (KMO = 0,914; Índice de Esfericidad de Barlett χ2 = 1072,675; gl 45, p < 0,001) nos permitió identificar dos dimensiones o constructos latentes que explicarían el 61,31% de la varianza. Las puntuaciones factoriales de cada una de tales dimensiones fueron utilizadas posteriormente como “regresores” en el análisis de regresión desarrollado utilizando para ello como variable dependiente el ítem “valoración global”.
Discusión/conclusiones: los diferentes análisis efectuados nos han permitido validar el instrumento de medida utilizado y conocer también los aspectos que más inciden en la valoración global de los sujetos analizados respecto de la intervención comunitaria desarrollada. Esto último, con la finalidad de que los profesionales de Enfermería de urgencias involucrados en la impartición del taller analizado puedan obtener el adecuado “feedback” o re-troalimentación necesaria.
 
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