Educare
Aproximación reflexiva y analítica sobre la formación permanente para docentes de la disciplina enfermera
Jesús López Ortega, Laura Sánchez Jurado
2006-10-01

Introducción

Presentamos un análisis reflexivo relativo a los diferentes modelos de formación permanente para docentes de la disciplina enfermera, desde una pretensión de aproximación y utilidad de cara a las necesidades de cambio e innovación que se promueven desde los dictados del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

 
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