Educare
Mejora del aprendizaje de las taxonomías enfermeras. Proyecto de innovación docente ADELANTE
Rafael Montoya Juárez, Aurora Quero Rufián, Inmaculada García García, José Carlos Parras Casa
2012-03-21

Introducción
La metodología enfermera es el instrumento que garantiza la aplicación ordenada de conocimientos científicamente avalados en el proceso de cuidados.
Para determinar prioridades en el plan de cuidados se debe realizar una valoración sistemática de las necesidades del paciente e identificar los problemas de salud. El diagnóstico de Enfermería es el concepto clave en la metodología enfermera. Éste identifica y describe una respuesta humana o bien la percepción que el paciente tiene de sí mismo o de su estado de salud, permite fijar unos objetivos (o resultados esperados) y unas intervenciones enfermeras específicas.
Desde los años 60 diversas teóricas de la Enfermería y organizaciones han intentado clasificar de forma sistemática los diagnósticos enfermeros en una taxonomía única, que permitiese la comparación de los planes de cuidados entre distintas enfermeras, provincias, comunidades e incluso países. Este proceder permite la adecuación profesional de calidad y la investigación en cuidados de salud. En el año 2009 se inició en la Escuela de Enfermería de la Universidad de Granada un proyecto de innovación docente que permitiera al estudiante la adquisición de competencias en resolución de casos prácticos con metodología enfermera. Este proyecto se denominó proyecto ADELANTE (Aprendizaje de la Nomenclatura y Taxonomía Enfermera) y se fundamenta en la resolución de casos clínicos reales. Los resultados que hoy presentamos se refieren al último año de realización del proyecto.
 
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