K Parsons-Suhl
Correspondencia: Dra. K Parsons-Suhl, Memorial University of Newfoundland, St John’s, Newfoundland, Canadá.
karenp@mun.ca

PREGUNTA
¿Qué representa la pérdida de memoria para individuos con deterioro cognitivo y enfermedad de Alzheimer en estadio inicial?

DISEÑO
Estudio cualitativo que utilizó un método hermenéutico fenomenológico heideggeriano.

ÁMBITO
St John’s, Newfoundland, Canadá.

PARTICIPANTES
Se incluyeron 12 individuos (límites de edad 59-83 años, 75% mujeres, puntuaciones obtenidas en el Miniexamen cognoscitivo (Mini-Mental State Examination de 20-28) con problemas conocidos de la memoria, una probable enfermedad de Alzheimer en estadio inicial o leve deterioro cognitivo, pero capaces de relatar una historia.

MÉTODOS
En entrevistas individuales, se pidió a los participantes que efectuaran un relato sobre su vida con la enfermedad de Alzheimer o un leve deterioro cognitivo y se les pidió que dieran detalles sobre la pérdida de memoria. Las entrevistas se grabaron, se transcribieron y se analizaron por temas.

HALLAZGOS PRINCIPALES
Tres perfiles con sus temas relacionados describían la experiencia de la pérdida de memoria. 1) Experiencia de fracaso. Descrita por dos temas relacionales. Los participantes se enfrentaron a la “percepción de fracaso” cuando se dieron cuenta por primera vez de que los cambios de su memoria eran anormales...

Lori Schindel Martin
Ryerson University School of Nursing, Toronto, Ontario, Canadá