Metas de Enfermería
Aprendizaje-servicio: una nueva metodología para formar profesionales del equipo de enfermería
Metas de Enferm jul/ago 2009; 12(6): 8-12
Cristina Cabanach Mamé, Cristina Moll Pedrero, Olga Rodrigo Pedrosa
2009-07-01

Introducción

Objetivos: demostrar que el Aprendizaje-Servicio (ApS) mejoraba la adquisición de conocimientos y habilidades instrumentales en estudiantes de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería frente a las metodologías clásicas y conocer qué percepción tenía éstos respecto al crecimiento personal relacionado la metodología ApS.
Material y métodos: estudio cuasiexperimental en 48 alumnos de la Escuela de Ciclos Formativos SOLC NOU (Barcelona), durante el curso 2007-08. Variables estudiadas: tipo de metodología de enseñanza/aprendizaje (variable independiente): metodología ApS (grupo experimental) y metodología clásica (grupo control). Variables dependientes: conocimientos teóricos y habilidades instrumentales adquiridas, tanto a través del Aps como de metodologías clásicas, contribución percibida por el estudiante del ApS para el desarrollo de las capacidades clave y para su crecimiento personal. Se calcularon índices de estadística descriptiva y se usaron pruebas no paramétricas para el análisis bivariante.
Resultados: se estudiaron 44 alumnos. En el grupo experimental (metodología ApS) la media de la calificación para los conocimientos adquiridos fue de 7,27 (IC95%: 7,24-8,20) y de 7,91 (IC95%: 7,53-8,29) para las habilidades instrumentales adquiridas. En el grupo control (metodología clásica) la media de la calificación para los conocimientos adquiridos fue de mediante la metodología ApS fue de 6,75 (IC95%: 6,12-7,38) y de 7,44 (IC95%: 7,10-7,78) para las habilidades instrumentales adquiridas.
Ningún estudiante consideró que la metodología ApS había contribuido “nada o poco” al desarrollo de sus capacidades clave. El ApS contribuyó a su crecimiento personal en el 98% de los alumnos.
Conclusiones: si bien los resultados no han sido estadísticamente significativos, las calificaciones fueron más elevadas con la metodología ApS, tanto para la adquisición de conocimientos como de habilidades instrumentales. El ApS “cuidemos a nuestros ancianos” ha contribuido muy positivamente al desarrollo de las capacidades clave del alumno, así como a su crecimiento personal.

 
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