Introducción: el estrés puede influir negativamente en el bienestar de los estudiantes de enfermería, su salud y su rendimiento académico. A pesar de que se conocen las principales variables que intervienen en este proceso, no hay evidencia empírica sistemática para orientar la toma de decisiones sobre la inclusión de programas para la reducción del estrés en los cursos de enfermería.
Objetivo: identificar los estudios disponibles sobre el efecto de las intervenciones para reducir el estrés en los estudiantes de enfermería y analizar la consistencia de los resultados.
Metodología: revisión bibliográfica sistemática en B-on, TRIP y Cochrane, con los siguientes descriptores en los idiomas portugués, español e Inglés: Estudiantes de enfermería + Estrés, para buscar en título; e intervención o programa + Efecto o Impacto o efectividad o influencia, en resumen.
Resultados: se analizaron 14 artículos que cumplían los criterios de inclusión. La mayoría son estudios cuasiexperimentales (11), con una amplia variedad de programas de intervención, encontrándose disminución estadísticamente significativa de la ansiedad y el
estrés.
Discusión: el resultado para la depresión no es consistente. No hay estudios con un seguimiento en número suficiente para comprender los efectos a largo plazo.
Conclusión: las intervenciones para reducir el estrés en los estudiantes de enfermería parecen ser eficaces en el corto plazo en una variedad de programas. Se necesitan estudios para examinar los efectos a largo plazo.