Educare
Modificación de conocimientos sobre la teoría del proceso de Enfermería
Yamileydis Perdomo Vega, Raiza Rodríguez Ramírez, José Rafael Escalona Aguilera

Introducción

Se realizó un estudio de intervención educativa con los enfermeros del Policlínico Docente José Martí Pérez de Gibara, en la etapa comprendida entre marzo de 2007 y marzo de 2008, para modificar los conocimientos sobre el proceso de enfermería.
El universo está constituido por 86 enfermeras que trabajan en dicho policlínico, de las cuales se seleccionó una muestra de 64, lo que constituyó el 74,41%, que cumplen con los criterios de nuestro estudio. Se les pasó una encuesta con el objetivo de identificar el nivel de conocimiento sobre los conceptos teóricos del proceso de Enfermería. Se estudiaron las variables, años de experiencia, nivel profesional, nivel de conocimientos, actividades que debe realizar este personal relacionadas con el proceso, importancia que le conceden los enfermeros y si estos conceptos teóricos del proceso son aplicables a las prácticas de enfermería.
Al aplicar la primera encuesta se encontró que los enfermeros desconocen la teoría que sustenta el proceso por lo que lo consideran menos importante, así como las actividades a realizar por enfermería y afirman que la teoría del proceso no es aplicable a las prácticas de Enfermería.
Después de aplicar el plan educativo se encuentra que manifiestan que el conocimiento es tan importante como los años de experiencia. Los enfermeros conocen la teoría del proceso por lo que lo consideran importante, así como las actividades a realizar por las enfermeras y afirman que la teoría del proceso es aplicable a las prácticas de Enfermería.

 
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