Educare
Teoría de Henderson. Modificación de conocimientos en Enfermería
Graciela Tejeda García, Raiza Rodríguez Ramírez, José Rafael Escalona Aguilera.
2010-06-22

Introducción
La acción de cuidar es muy antigua y la historia de la Enfermería en buena parte es la historia de los cuidados. De esta manera se ha ido desarrollando como una de las profesiones de asistencia que posee una tradición larga y honorable de servicio a la humanidad. Se realizó una intervención educativa con el objetivo de modificar el nivel de conocimientos sobre la teoría de Henderson en el personal de Enfermería de la Policlínica Docente “José Martí Pérez”, de Gibara, en el período comprendido entre abril de 2008 y abril de 2009. La muestra quedó conformada por 72 enfermeros para un 79,1%, cumpliendo con los criterios de inclusión y exclusión. Se aplicó una encuesta antes y después de la intervención educativa, donde se estudiaron las siguientes variables: años de experiencia, nivel profesional, nivel de conocimientos, actividades relacionadas con las necesidades básicas del paciente y si la teoría de Henderson es aplicable a las prácticas enfermeras. Al principio encontramos que el personal de Enfermería desconocía la teoría de Henderson por lo que lo consideraban menos importante, así como las actividades relacionadas con las necesidades básicas del paciente. Posteriormente, se aplicó un plan educativo encontrándose que el 95,8% adquirió los conocimientos adecuados, la teoría de Henderson se consideró más importante y aplicable a las prácticas enfermeras, además fueron los Licenciados los de mayor nivel de conocimientos para un 86,4%, por lo que consideramos que la intervención resultó eficaz, con un coeficiente de variación de 95,3%.
 
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