Objetivo: evaluar la eficacia de una intervención sobre soporte vital básico (SVB) de adultos en estudiantes de Grado de Enfermería y analizar la consolidación del conocimiento a corto y medio plazo.
Método: estudio cuasi-experimental con diseño pre-post de un solo grupo. Los participantes fueron estudiantes de Enfermería de una universidad española. La intervención consistió en una sesión teórica y otra práctica. Se evaluó el nivel de conocimientos sobre SVB pre-intervención, post-intervención inmediata y tras seis meses con un cuestionario ad hoc realizado por instructores certificados. Se realizó un análisis pre-post con la prueba de McNemar con un nivel de significación p≤ 0,05.
Resultados: 128 estudiantes cumplimentaron el cuestionario inicial y post-intervención inmediata y 83 estudiantes el de los seis meses. Eran principalmente mujeres de entre 19 y 25 años que no habían recibido formación sobre SBV previa. El análisis de conocimientos post-intervención inmediata mostró un aumento estadísticamente significativo para todas las preguntas respecto del cuestionario pre-intervención. A los seis meses, el nivel de conocimiento seguía siendo mayor, aunque no se encontraron diferencias significativas en las preguntas sobre el orden correcto en la reanimación cardiopulmonar y la calidad de las compresiones torácicas. Los conocimientos de la post-intervención respecto a los de los seis meses se redujeron significativamente a excepción de la pregunta referida a la identificación del gasping y los puntos clave para una ventilación adecuada en la reanimación cardiopulmonar, que no obtuvieron significación estadística.
Conclusiones: la intervención formativa incrementa el conocimiento a corto y medio plazo.