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    3.- EVALUACIóN: CONCEPTO Y MéTODOS
    Revista Educare Nº1 - octubre 2003
    Mª Dolores Burguete Ramos
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    8.- EVALUACIóN DE ASPIRANTES A DAR CLASES EN LOS CAMPUS GALLEGOS
    Revista Educare Nº4 - abril 2006
    La Axencia para a Calidade do Sistema Universitario de Galicia (Acsug) está trabajando en el segundo proceso con el que algo más de mil personas aspiran a lograr una evaluación positiva que les permita ejercer como profesores universitarios contratados en los campus gallegos, de acuerdo con las distintas figuras contempladas por la Ley Orgánica de Universidades (LOU). El proceso de evaluación del personal universitario pretende ir más allá del acceso y tránsito entre figuras laborales y confeccionar un sistema que refleje la evolución constante del currículum y los méritos del profesorado. Por el momento, ...

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    10.- EVALUACIóN DE LOS PROFESORES DE LA UPV
    Revista Educare Nº4 - mayo 2005
    El Departamento de Educación ha puesto en marcha, desde el pasado mes de abril, la Agencia de Evaluación y Acreditación de la Calidad, el instrumento clave que diseña la Ley del Sistema Universitario Vasco. Entre las funciones de esta agencia figuran las de evaluar, acreditar y permitir la contratación de los futuros profesores de la Universidad del País Vasco (UPV), así como determinar la forma en que se pagan a los docentes los complementos de productividad. La nueva agencia evaluadora emitirá informes para la contratación del ...

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    11.- EVALUACIóN DEL DESARROLLO DE LOS TíTULOS UNIVERSITARIOS
    Revista Educare Nº4 - abril 2004
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    La ANECA (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación) evaluará, cada seis años, los títulos universitarios oficiales mediante un informe de acreditación que servirá para analizar el desarrollo ?efectivo? de las enseñanzas. El objetivo de este sistema es asegurar que los planes de estudios universitarios cumplen los requisitos legales, así como su efectiva y permanente adecuación a criterios de calidad. La evaluación se llevará a cabo una vez que los planes de estudio y títulos universitarios sean homologados por el Gobierno, según establece la LOU (Ley Orgánica de Universidades) en el Real ...

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    21.- XXVI SESIONES DE TRABAJO DE LA ASOCIACION ESPAñOLA DE ENFERMERIA DOCENTE \"L@S ENFERMER@S ANTE LA NUEVA REALIDAD SOCIAL Y EDUCACIONAL\"
    Revista Educare Nº9 - diciembre 2004
    Lugar: A Coruña. Fecha: del 9 al 11 de marzo de 2005. Información e inscripciones: Secretaría de la AEED. C/Chantada nº 4, local A. 28029 Madrid. Tel./Fax: 91 738 77 38 E-mail: [aeed@aeed.net] Web: [www.aeed.net]

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    25.- ABIERTA LA I CONVOCATORIA DE EVALUACIóN DOCENTE
    Revista Educare Nº1 - enero 2008
    La Universidad de Castilla-La Mancha ha publicado el pasado mes las bases de la convocatoria de la primera evaluación para el profesorado universitario manchego que quieran participar en los procesos de selección de ayudantes doctores y contratados doctores. Cinco comités ajenos a la Universidad de Castilla-La Mancha se ocuparán de evaluar a los docentes. Según la disciplina académica serán valorados por expertos en los siguientes ámbitos: Ciencias Experimentales, Ciencias de la Salud, Enseñanzas Técnicas, Ciencias Sociales y Jurídicas y Humanidades. Cada comité estará dirigido por doctores de la Universidad Complutense, de la Universidad de Salamanca, ...

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    26.- SE INICIA UN SISTEMA DE EVALUACIóN CLíNICA CON SIMULACIóN DE PARTOS EN LA UNIDAD DOCENTE DE MATRONAS DE VALLADOLID
    Revista Educare Nº6 - junio 2013
    La Unidad Docente de Matronas de Valladolid ha puesto en marcha un último sistema para residentes denominado Evaluación Clínica Objetiva Estructurada (ECOE) con el que se pretende estimar ?de forma objetiva? las competencias de los profesionales sanitarios en formación al verlos interactuar con pacientes simulados en situaciones clínicas como un parto. Se han evaluado los conocimientos teóricos y prácticos de los estudiantes que están cursando los dos años formativos de la especialidad de Enfermería obstétrico-ginecológica (matrona) en Valladolid, a través de dos sesiones. Los impulsores de la iniciativa han detallado que el último estilo de ejercicio y práctica ...

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    31.- Nº1
    Revista Educare Nº1 - enero 2005
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    35.- COLLAGE DE OCTAVI FULLAT
    Revista Educare Nº5 - mayo 2007
    Autor: Octavi Fullat Editorial: Ceac Títulos: Eulalia, la del buen hablar; Viaje inacabado. La axiología educativa en la postmodernidad; Final de viaje. Páginas: 189, 208, 204. Reseñar una obra escrita en 1986, puede parecer a priori, que se sale del objetivo que nos propusimos al crear esta sección de la revista, que como todos sabemos pretende dar a conocer al lector textos, que unas veces tienen un carácter formativo ...

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    46.- ESQUIAR CON CUIDADO Y SALUD
    Revista Educare Nº6 - junio 2005
    Ramon Frias Bregel
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    47.- MESTIZAJE ALIMENTICIO
    Revista Educare Nº5 - mayo 2007
    Maria Montagud Ferragud|Soraya Pastor Pelufo
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    66.- MODELOS DIDáCTICOS EN ENFERMERíA
    Revista Educare Nº8 - noviembre 2004
    Jose Arenas Fernandez
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    69.- CONFERENCIA NACIONAL DE DIRECTORES DE CENTROS UNIVERSITARIOS DE ENFERMERíA
    Revista Educare Nº4 - abril 2010
    El día 25 de febrero de 2010 tuvo lugar el encuentro entre la Conferencia Nacional de Directores de Centros Universitarios de Enfermería CNDCUE (España) y el Forúm de Enseñanza de Enfermería (Portugal), en el marco de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Valladolid En dicho encuentro se realizó una primera presentación donde se compartieron los distintos Modelos de Enseñanza en Enfermería, identificando intereses comunes entre España y Portugal. Posteriormente, tuvo lugar una mesa redonda donde se expusieron por representantes de ambos países los distintos ...

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    77.- TOMEMOS DECISIONES AUTóNOMAS
    Revista Educare Nº7 - octubre 2004
    Sheila Sanchez Gomez
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    78.- EL DIARIO REFLEXIVO COMO INSTRUMENTO DOCENTE
    Revista Educare Nº7 - julio 2010
    Monica Gomez Moreno
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    105.- EL MINISTERIO DE EDUCACIóN RENUEVA A LOS MIEMBROS DE LA COMISIóN QUE EVALúAN LA ACTIVIDAD INVESTIGADORA DE DOCENTES UNIVERSITARIOS
    Revista Educare Nº7 - julio 2012
    A finales del pasado mes de junio ha salido publicado en el Boletín Oficial del estado (BOE), por parte del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, una resolución por la que dispone el cese y el nombramiento de nuevos miembros de la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI) del sistema universitario. Así, Andrés Moya Simarro y Juan Carranza Almansa sustituyen a Carlos López Otín y Ana María Crespo de Las Casas. Este organismo evalúa a los profesores universitarios y del personal de las escalas científicas del CSIC, con el ...

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    118.- JORNADAS DEL PROFESORADO DE ENFERMERíA SOBRE EL PROCESO DE CONVERGENCIA EUROPEA
    Revista Educare Nº3 - marzo 2007
    El pasado 14 de febrero se celebró en la Facultad de Ciencias de la Salud en la Universidad Rey Juan Carlos en Alcorcón, Madrid, las primeras jornadas de profesorado de Enfermería sobre el proceso de convergencia europea con una gran acogida por parte del profesorado, contando con 300 inscritos. En la sesión de la mañana se contó con la presencia de Sr. Javier Vidal García, Dra. Gemmma Rauret, profesora Inger-Margrethe Jensen. Asimismo, la sesión de la tarde ha sido un punto ...

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    120.- LOS PROFESORES MALAGUEñOS SON EVALUADOS CON UN 7,62 DE NOTA MEDIA
    Revista Educare Nº2 - febrero 2009
    Los estudiantes de la Universidad de Málaga (UMA) han otorgado a sus profesores del curso 2007/2008 una calificación media de notable (7,62 sobre 10), según un informe resultante de las encuestas de evaluación del profesorado de la UMA realizado por el Centro Andaluz de Prospectiva y presentado en el rectorado. Esta calificación supone una mejora respecto a la valoración media realizada el año anterior, según han puesto de manifiesto la rectora de la Universidad, Adelaida de la Calle, y el director del Centro Andaluz de Prospectiva, Antonio Pascual. Según la rectora, este dato ...

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    121.- “LA VENTANILLA CONTINUA” EVALúA A LOS PROFESORES ALICANTINOS
    Revista Educare Nº4 - abril 2008
    La Universidad de Alicante ha elegido implantar por medio de la Agencia Valenciana de Prospectiva y Evaluación una nueva iniciativa llamada ?la ventanilla continua?, donde se evaluará a los profesores. Gracias a dicha iniciativa los profesores, docentes y ayudantes de doctores podrán realizar la solicitud de evaluación en cualquier momento del curso. Hasta ahora sólo se podría realizar cuando se realizaban las convocatorias oficiales. La ventanilla continua se pone en marcha ahora, en abril, y según declaraciones oficiales del rector, la Universidad presentará la máxima cooperación en este nuevo organismo y ha manifestado que se tenga en ...

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    136.- LAS UNIVERSIDADES ESPAñOLAS TENDRáN VERIFICADOS 1.000 GRADOS EL PRóXIMO CURSO
    Revista Educare Nº6 - junio 2009
    Las Universidades españolas contarán para el comienzo del curso académico 2009/2010 con 1.000 títulos de grado evaluados por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y la Acreditación y la Calidad (ANECA) y verificados por el Consejo de Universidades. El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha presidido el pasado mes de junio la reunión del Patronato de la ANECA en la que, después de analizar los informes presentados por la propia Agencia, así como por su Consejo Asesor, se ha acordado tomar una serie de medidas para acelerar el proceso de evaluación y verificación ...

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    139.- NOTABLE PARA LOS PROFESORES DE LA UCO
    Revista Educare Nº5 - junio 2005
    Según se desprende de los resultados de la evaluación de la actividad docente del profesorado llevada a cabo durante el curso 2003-2004 por la Oficina del Comisionado para la Calidad, los estudiantes de la Universidad de Córdoba (UCO) otorgan un notable de media a sus profesores, con una media de 3,73 sobre 5. Desiderio Vaquerizo, responsable del Comisionado para la Calidad de la UCO, ha sido quién ha presentado los resultados de esta evaluación, indicando que los alumnos valoran en gran medida ?la calidad del profesorado, el dominio que tienen de la ...

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    140.- RENOVACIóN DE LOS MéTODOS DOCENTES
    Revista Educare Nº4 - mayo 2005
    Una comisión de expertos presidida por el secretario de Estado de Universidades e Investigación, Salvador Ordóñez, estudiará los cambios en las metodologías docentes en el Espacio Europeo de Educación Superior. La comisión, formada por doce miembros entre los que hay rectores, representantes de Comunidades Autónomas y especialistas, diagnosticará la situación actual de la docencia universitaria para establecer estrategias y calendarios que lleven a los cambios necesarios en el aprendizaje en la creación de dicho Espacio. Entre los objetivos que se persiguen están el aumento de la interactividad entre profesores y alumnos, estimular el ...

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    152.- VI JORNADAS DE PROFESORADO CNDCUE 2012
    Revista Educare Nº3 - marzo 2012
    200 profesores de Grado en Enfermería procedentes de unas 60 universidades españolas han asistido a las VI Jornadas de Profesorado de Centros Universitarios de Enfermería (CNDCUE) celebradas en la Universidad Internacional de Cataluña (UIC) el 9 y 10 de febrero para analizar la implantación, gestión y evaluación del trabajo fin de grado (TFG). Promovidas por la Conferencia Nacional de Directores de Centros Universitarios de Enfermería (CNDCUE), y organizadas por el Departamento de Enfermería de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud de la UIC, las jornadas sirvieron como espacio de intercambio de ...

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    158.- FINALIZADO EL PROGRAMA VOLIN DE ENFERMERAS PARA EL MUNDO
    Revista Educare Nº4 - abril 2012
    La XII Edición del Programa de Voluntariado Internacional (VOLIN) que la organización no gubernamental, Enfermeras para el Mundo, realiza cada año, ha llegado a su fin con el encuentro anual de evaluación celebrado en la sede del Consejo General de Enfermería de España. Durante el mismo, los participantes han realizado un intercambio de experiencias y aprendizajes, así como un análisis del cumplimiento de las expectativas iniciales. De esta evaluación se han extraído las impresiones sobre el programa y se han establecido los elementos de mejora para próximas convocatorias. ...

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    160.- DERECHO AL ALUMNO A TERMINAR UN EXAMEN, AUNQUE ESTé COPIANDO
    Revista Educare Nº2 - febrero 2010
    La Universidad de Sevilla se ha convertido en la primera universidad pública española que ha regulado normativamente qué hacer cuando un profesor sorprende a un alumno durante un examen copiando y ha reconocido el derecho del estudiante a completar la prueba sin ser suspendido de forma inmediata. El pasado mes de septiembre, la Universidad aprobó una normativa de evaluación de exámenes, dentro del Reglamento de Actividades Docentes donde ?garantiza a todos los alumnos su derecho a terminar la prueba pese a que, durante su realización, sea pillado copiando por un profesor?. Con esta ...

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    166.- XVI CONGRESO DEL CONSEJO ESTATAL DE ALUMNOS DE ENFERMERíA
    Revista Educare Nº2 - febrero 2006
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    La participación en el congreso fue de unas 150 personas entre las que se pudo contar a más de 120 estudiantes que representaron a los 22 centros docentes de enfermería de los que procedían, así como diplomados/as, profesoras, directoras de escuela, etc., que atraídos por un programa muy atractivo y de rigurosa actualidad, no dejaron escapar la ocasión de manifestar su apoyo a los que todavía hoy cursamos la diplomatura de enfermería. A todas ellas, la organización agradeció su presencia por el mutuo enriquecimiento que supone este tipo de encuentros y deseando fortalecer los lazos ...

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    167.- LA ANECA PROPONE MEJORAR LA DOCENCIA
    Revista Educare Nº2 - febrero 2006
    El director de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), Francisco Marcellán, ha presentado, durante un Encuentro sobre la formación del profesorado, un nuevo programa de evaluación de los planes de formación docente de las universidades que será aplicable tanto al personal contratado como al funcionario. Marcellán El director de la ANECA adelantó una segunda novedad que será presentada en Extremadura en el mes de marzo. Se trata de una herramienta que contará con el sello de la agencia para que las universidades puedan evaluar individualmente a sus profesores. «El ...

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    170.- FORMACIóN EN METODOLOGíA DE INVESTIGACIóN CLíNICA
    Revista Educare Nº9 - diciembre 2004
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    Con el fin de elevar la calidad de la atención prestada y el trabajo desarrollado por el colectivo enfermero en los niveles de Atención Primaria y Especializada, la Consejería de Salud Andaluza va a formar a mil profesionales de enfermería de toda la comunidad en metodologías y técnicas de investigación en materia de cuidados clínicos. Mª Jesús Montero, consejera de Salud, ha anunciado la puesta en marcha de este programa durante la clausura, en Jaén, de las I Jornadas de la Fundación para ...

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    171.- PSICOLOGíA DEL SUFRIMIENTO Y DE LA MUERTE
    Revista Educare Nº3 - diciembre 2003
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    Título: Psicología del sufrimiento y de la muerte. Autor: Ramón Bayés Sopena. Editorial: Ed. Martínez Roca. El profesor Bayés aborda en esta obra tema tan delicados como la muerte y el sufrimiento, desde una perspectiva que combina magistralmente, como es habitual es sus escritos, el rigor científico y la proximidad humana. A través de sus páginas el autor analiza ...

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    177.- JORNADA DE BIOéTICA
    Revista Educare Nº4 - abril 2004
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    19 de febrero de 2004, Valencia El pasado 19 de febrero de 2004 se celebró en el Salón de Actos del Rectorado de la Universidad de Valencia una Jornada de Bioética organizada por el Comité de Ética Asistencial del Hospital Clínico de Valencia y por la Fundación Investigación del mismo hospital. El programa, muy denso, incluía las siguientes ponencias: Principios y metas de la Bioética, por la profesora A Cortina; Principio de Autonomía, por el ...

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    178.- INCENTIVAR A LOS PROFESORES PARA MEJORAR LA ENSEñANZA
    Revista Educare Nº5 - mayo 2006
    Las jornadas sobre evaluación docente celebradas en la Universidad de Extremadura concluyen que las universidades españolas deben reconocer la labor de sus mejores docentes a través de incentivos para motivar una educación de calidad. Las conclusiones también reivindican la vigilancia del trabajo docente universitario, que será evaluado periódicamente para asegurar que se cumplen unos criterios básicos. Dentro de estas jornadas, el director de la Agencia Nacional de la Calidad y acreditación, Francisco Marcellán, presentó en su discurso el nuevo Programa de Evaluación Docente, que transformará los criterios de valoración de la labor de los profesores universitarios. ...

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    179.- AEED WWW.AEED.NET
    Revista Educare Nº2 - noviembre 2003
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    La Asociación Española de Enfermería Docente (AEED) se creó en el año 1979 para dar respuesta a las necesidades y a los retos que se planteaban en la docencia enfermera. Era un momento clave para la Enfermería española: los estudios acababan de incorporarse a la Universidad y era preciso abordar el reto de superar un modelo de formación biomédico, basado fundamentalmente en un enfoque biológico de la persona y en reorientar los estudios de Enfermería desde una filosofía enfermera

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    182.- SE INICIA LA CONVOCATORIA PARA SOLICITAR LOS COMPLEMENTOS ECONóMICOS A LOS MéRITOS DOCENTES E INVESTIGADORES
    Revista Educare Nº1 - enero 2008
    El día 8 de enero queda abierto el plazo para que profesorado de la Comunidad Autónoma del Principado de Asturias pueda solicitar el complemento retributivo autonómico para la convocatoria del 2008. Los profesores e investigadores que soliciten el complemento retributivo adicional a los méritos docentes deberán presentar la documentación exigida en el período del 8 de enero al 31 del mismo mes. Solamente podrán pedir dicho complemento retributivo aquellos profesores funcionarios que acrediten tener ya reconocida una evaluación positiva y consolidada de méritos docentes y que cambien su situación en los tramos del complemento retributivo autonómico. ...

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    186.- REGULARIZACIóN DE LA CONTRATACIóN EXCEPCIONAL DE PROFESORES COLABORADORES
    Revista Educare Nº5 - mayo 2008
    La Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, modificada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, establece en su artículo 48 que las modalidades de contratación laboral específica del ámbito universitario son las que corresponden con las figuras de ayudante, profesor ayudante doctor, profesor contratado doctor, profesor asociado y profesor visitante. Sin embargo, y hasta que no se consolide la nueva ordenación de las enseñanzas universitarias prevista en el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, diversos centros universitarios podrían encontrar dificultades para cubrir con las citadas modalidades de contratación laboral, determinadas necesidades docentes ...

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    188.- NUEVAS TITULACIONES UNIVERSITARIAS PARA EVALUAR
    Revista Educare Nº2 - febrero 2008
    Las universidades españolas podrán presentar hasta el 15 de febrero de 2008, los nuevos títulos oficiales de grado que irán sustituyendo a las actuales licenciaturas y diplomaturas en un período de dos años, de acuerdo con el Espacio Europeo de Educación Superior. Dichos planes de estudios estarían preparados para impartirse en el próximo curso 2008-2009, tras el visto bueno de la Agencia Nacional de la Calidad y Acreditación (ANECA) y su aprobación por el Consejo de Universidades y las Comunidades Autónomas a la que pertenece cada uno. Para todo esto, la agencia estatal constituirá ...

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    190.- LA ANECA AMPLIARá A CINCUENTA EL NúMERO DE EVALUADORES
    Revista Educare Nº1 - enero 2004
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    Ismael Crespo, director de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), ha anunciado que en febrero se ampliará el número de evaluadores de 38 a 50 durante la rueda de prensa convocada para presentar a dos de los nuevos patronos de la fundación estatal: el rector de la Politécnica de Barcelona, Josep Ferrer y el de la Universidad de Oviedo y presidente de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), Juan Vázquez. Este aumento en el número de evaluadores servirá para ...

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    192.- EL MEC FINANCIA CON MáS DE UN MILLóN DE EUROS 53 ESTUDIOS
    Revista Educare Nº7 - julio 2007
    El Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) ha resuelto la convocatoria del programa Estudios Análisis 2007, dependiente de la subdirección de estudios, análisis y evaluación de la Dirección General de Universidades, para la subvención de un total de 53 estudios que servirán para mejorar el sistema universitario español. Con una dotación total de 1. 21.720 euros el programa financiará proyectos de 32 organismos diferentes con especial atención a aquellas iniciativas orientadas al apoyo de los universitarios, tanto en su etapa inicial como a lo largo de su trayectoria universitaria y en los inicios ...

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    203.- REMODELACIóN DE LA ESCUELA DE ENFERMERíA DE LA RIOJA
    Revista Educare Nº2 - febrero 2006
    Con la doble intención de adecuarse tanto a las necesidades sanitarias como a las exigencias docentes a nivel europeo derivadas de los acuerdos de Bolonia, la Consejería de Salud de La Rioja ha perfilado un plan de mejora de la Escuela de Enfermería que contempla la remodelación de las instalaciones y que abarca la actualización de los recursos humanos y materiales, el plan formativo, el rango jurídico-técnico del centro o el sistema de evaluación de los servicios. Para no alterar la actividad docente del centro, está previsto que las obras de remodelación comiencen al ...

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    204.- RECONOCIMIENTO DE LA EXPERIENCIA COMO COMPETENCIA PROFESIONAL
    Revista Educare Nº4 - abril 2010
    Durante dos días del pasado mes de marzo, El Escorial, en Madrid, ha acogido una serie de cursos de formación que bajo el título de ?ACREDITA-T? tienen como objetivo avanzar en el procedimiento para la acreditación de las competencias profesionales adquiridas por la experiencia laboral o a través de vías no regladas de formación en el ámbito de la educación infantil y la atención a personas dependientes. Este curso se deriva de las medidas recogidas en el convenio de colaboración que suscribieron los ministerios de Igualdad y de Educación, el Servicio Público de Empleo Estatal ...

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    206.- PRIMER MáSTER ESPECíFICO DE CUIDADOS PALIATIVOS EN ENFERMERíA AUTORIZADO POR LA ANECA
    Revista Educare Nº7 - julio 2011
    La Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), organismo dependiente del Ministerio de Educación, ha autorizado el Primer Máster Específico de Cuidados Paliativos en Enfermería, organizado conjuntamente entre la Universidad de Navarra y el Hospital Centro de Cuidados Laguna (Madrid). El Máster se compone de 60 créditos ECTS divididos en cinco módulos sobre Ciencias de la Enfermería y rol avanzado, investigación en Enfermería, cuidados paliativos, prácticas clínicas y un trabajo fin de Máster. Tras esta aprobación se ha iniciado el plazo de matriculación del primer curso, ...

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    213.- PREVENCIóN DEL CáNCER COLORRECTAL
    Revista Educare Nº5 - mayo 2011
    Alberto Ramirez Sanchez
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    215.- INCERTIDUMBRE LABORAL PARA MáS DE 200 DOCENTES DE LA UPV
    Revista Educare Nº6 - julio 2004
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    Tras el recurso de inconstitucionalidad presentado por el Gobierno Central contra siete de los 113 artículos y dos de las seis disposiciones transitorias de la Ley del Sistema Universitario Vasco, aprobada a finales de febrero, la incertidumbre vuelve a la Universidad del País Vasco (UPV). El principal efecto del recurso, según fuentes académicas, radicaría en la situación de los profesores asociados a tiempo completo no doctores, categoría en la que se encuadran algo más de 200 de los casi 4.000 docentes que trabajan en dicha Universidad.

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    218.- FORMACIóN DEL PROFESORADO NOVEL
    Revista Educare Nº3 - marzo 2004
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    La Universidad de Málaga ha organizado el segundo curso de Formación del Profesorado Universitario Novel, con el objetivo último de satisfacer la demanda docente de los profesores de reciente incorporación a los departamentos y contribuir, igualmente, a la mejora de la calidad de la docencia universitaria. Este curso, que ha dado comienzo el 21 de febrero, se extenderá hasta el próximo 19 de mayo, estructurándose en conferencias y talleres de formación. La conferencia inaugural ha llevado el título de ...

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    220.- EL MINISTERIO DE EDUCACIóN ANALIZA LOS AVANCES EN LA IMPLANTACIóN DEL EEES
    Revista Educare Nº7 - julio 2009
    El Ministerio de Educación se ha reunido con representantes de la comunidad universitaria y de la sociedad para informar sobre los avances de los últimos meses experimentados en el proceso de implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Durante la reunión de la Comisión de Seguimiento del EEES, presidida por el secretario general de universidades, Màrius Rubiralta, representantes de estudiantes y de la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE), sindicatos y expertos universitarios, han sido informados sobre los hechos fundamentales vinculados al EEES que han ocurrido desde la última reunión. ...

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    221.- APLICACIóN PRáCTICA DEL MODELO TEóRICO DE ENFERMERíA DE DOROTHEA OREM
    Revista Educare Nº8 - octubre 2011
    Victor Macho Foronda|Maria Luisa Martin del Pozo
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    Introducción al caso clínico Paciente que ingresa en el servicio de Urología tras ser valorado en Urgencias y diagnosticado de tumor vesical. El tratamiento es quirúrgico y se le realiza una cistectomía radical y neovejiga con urostomía de tipo Bricker (3, 4). Tras la intervención es trasladado a la unidad de Cuidados Intensivos (UCI) y 24 horas más tarde se ingresa en planta de Urología donde permanece un total de ocho días más. Finalmente es dado de alta con buen pronóstico. La valoración enfermera y el plan de cuidados de este trabajo se realiza ...

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    223.- EL PROFESORADO ANTE EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIóN SUPERIOR
    Revista Educare Nº5 - mayo 2004
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    Santander ha acogido, los días 3 y 4 de marzo, la Jornada sobre el profesorado universitario ante el Espacio Europeo de Educación Superior, organizada por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), la Universidad de Cantabria y la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE). El objetivo del encuentro, al que han asistido más de cien vicerrectores de Profesorado y Ordenación Académica, decanos y profesores de la mayoría de las Universidades españolas, es el del inicio, por parte de las instituciones académicas, de ...

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    224.- LOS BENEFICIOS DE LA AUTOTRANSFUSIóN SANGUíNEA
    Revista Educare Nº5 - mayo 2004
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    Un grupo de investigadores malagueños, capitaneados por el doctor Manuel Muñoz, docente en la Facultad de Medicina de Málaga, ha demostrado los beneficios que reporta al paciente la autotransfusión sanguínea. ?Un grupo de cirujanos cardíacos del hospital Carlos Haya de Málaga recuperaban la sangre que se perdía después de la cirugía y se la volvían a poner al paciente. Veían que la cosa iba bien, pero realmente no sabían por qué. Ahí es donde intervenimos nosotros. Hicimos un estudio de la calidad de esa sangre autotransfundida y realizamos una evaluación de los pacientes a ...

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    225.- LA UNIVERSIDAD DE MáLAGA ENCUESTA A LOS ALUMNOS
    Revista Educare Nº7 - julio 2005
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    La Universidad de Málaga (UMA) ha puesto en marcha el proceso de evaluación del profesorado, donde durante dos semanas se han realizado alrededor de 300.000 encuestas. Dicha medida se extiende a todas las titulaciones y a los matriculados en las mismas, y afecta a 2.000 docentes de la institución académica, que serán evaluados en cada una de las materias que imparten. A través de este estudio, el equipo de gobierno de la Universidad obtendrá una idea más o menos clara del trabajo que realizan sus profesores. Aunque evidentemente entraña riesgos, es indudable ...

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    226.- COMIENZA LA ACREDITACIóN DE PROFESORES UNIVERSITARIOS
    Revista Educare Nº7 - julio 2005
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    Según Elías Fereres, director de dicha agencia, con la aprobación de la LOU (Ley Orgánica de Universidades), en 2002, se estableció que los docentes contratados por vía administrativa deberían acreditar en la ANECA (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación) sus méritos docentes para poder seguir ejerciendo su trabajo en los centros de todo el país. La fecha límite se marcó el día 13 de enero de 2006 y según portavoces de Comisiones Obreras, entre 4.000 y 4.500 profesores en Andalucía corren el riesgo de perder sus puestos ...

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    227.- PRESENTACIóN DE LA SECCIóN "INVESTIGANDO PARA CUIDAR"
    Revista Educare Nº2 - febrero 2008
    Montserrat Solis Muñoz
    Es curioso ver como a lo largo de la trayectoria profesional de cada uno surgen oportunidades que ni siquiera se habían planteado unos meses atrás. Se conocen a unas personas determinadas, en un momento puntual... fluyen las ideas y, de repente, una de esas ideas se convierte en un proyecto, que necesita un título, sustentarse en unos argumentos sólidos, con unos objetivos concretos, con una metodología específica y un equipo de trabajo. Estas premisas básicas para iniciar un trabajo de investigación, ...

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    228.- FORMACIóN DE RESIDENCIA PARA ENFERMEROS ESPECIALISTAS EN UNIDADES DOCENTES ACREDITADAS
    Revista Educare Nº5 - junio 2005
    El Consejo de Ministros ha aprobado el Real Decreto sobre Especialidades de Enfermería en el que se establece que la formación de los enfermeros especialistas se realizará por el sistema de residencia en unidades docentes acreditadas. La vicepresidenta primera del Gobierno, Mª Teresa Fernández de la Vega, ha señalado que este Real Decreto ?refuerza algo muy importante como el papel del profesional de la enfermería, mejora sus competencias profesionales y, en definitiva, le aporta una formación especializada necesaria en nuestro sistema sanitario y que va a redundar en beneficio de los ciudadanos?. ...

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    229.- LOS NUEVOS PROFESORES, TUTORIZADOS POR DOCENTES EXPERIMENTADOS
    Revista Educare Nº4 - mayo 2005
    Como novedad del anteproyecto de Ley Orgánica de Educación (LOE), Mª Jesús San Segundo, ministra de Educación y Ciencia, ha explicado que los nuevos profesores que se incorporen al sistema educativo estarán bajo la tutoría de profesores ?experimentados? durante un curso. La ministra ha asegurado que la formación inicial del profesorado se adecuará al futuro sistema de Grado y Postgrado marcado por el Proceso de Bolonia. Además, se formará progresivamente a los docentes actuales en lenguas extranjeras y Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). ...

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    230.- PROPONEN UNA CARRERA DE ENFERMERíA SUPERIOR A 240 CRéDITOS
    Revista Educare Nº6 - julio 2004
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    Las 51 escuelas de Enfermería de universidades públicas y privadas de nuestro país que trabajan en la elaboración de la nueva Titulación de Grado y Postgrado, homologable con la europea, proponen que la de grado conste de 240 créditos y ocho campos de conocimiento (La Gestión de los Servicios de Enfermería, Ética y Legislación Sanitaria; Enfermería Comunitaria; La Enfermería en las diferentes etapas del Campo Vital; Enfermería Clínica; Enfermería Psicosocial y Salud Mental; Ciencias Básicas; Bases Teóricas y Metodológicas de la Enfermería y Ciencias Instrumentales) y el postgrado de 60 créditos. Así figura en ...

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    231.- PORTAL DE CONVERGENCIA EUROPEA
    Revista Educare Nº2 - marzo 2005
    Responsables del Grupo 9 de Universidades, asociación constituida en 1997 formada por las universidades públicas de Cantabria, Castilla La Mancha, Extremadura, Islas Baleares, La Rioja, Navarra, Oviedo, País Vasco y Zaragoza, han mantenido una reunión sobre Convergencia Europea en la que se han acordado diversas conclusiones y propuestas entre las que se contempla la creación de un portal de Convergencia Europea del Grupo de Universidades G9 como un fórum de documentación común. Según informa la Universidad de Extremadura, además de la puesta en marcha ...

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    232.- PRESENTACIóN DE LA SECCIóN "INVESTIGANDO PARA CUIDAR"
    Revista Educare Nº3 - marzo 2008
    Montserrat Solis Muñoz
    Es curioso ver como a lo largo de la trayectoria profesional de cada uno surgen oportunidades que ni siquiera se habían planteado unos meses atrás. Se conocen a unas personas determinadas, en un momento puntual... fluyen las ideas y, de repente, una de esas ideas se convierte en un proyecto, que necesita un título, sustentarse en unos argumentos sólidos, con unos objetivos concretos, con una metodología específica y un equipo de trabajo. Estas premisas básicas para iniciar un trabajo de investigación, también lo son para dar ...

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    239.- LA ESCUELA DE ENFERMERíA DE CASTELLóN RECIBE A DOS ESTUDIANTES DE COIMBRA
    Revista Educare Nº4 - abril 2013
    La Escuela de Enfermería Nuestra Señora del Sagrado Corazón de Castellón ha recibido a dos alumnas de la Universidad de Coimbra en el marco de intercambio del programa Erasmus, quienes realizarán sus prácticas en el Hospital Universitario General de Castellón durante una estancia de 12 semanas. Así mismo, cuatro alumnos de la escuela se han incorporado a sus destinos en Europa: Bruselas, Coimbra y Copenhague. La Escuela de Enfermería mantiene programas de intercambio de estudiantes con universidades de Bélgica, Dinamarca, Portugal e Italia desde hace más de 14 años. La experiencia de este centro universitario en la ...

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    241.- DOSCIENTOS ESTUDIANTES DE ENFERMERíA PREPARAN UN SIMULACRO DE CATáSTROFE EN SANTIAGO
    Revista Educare Nº5 - mayo 2013
    Doscientos estudiantes de Enfermería de toda España han estado en Santiago participando en el Congreso estatal sobre urgencias para estos profesionales, que se celebra en el Edificio Docente Roberto Novoa Santos. La situación laboral es difícil y es imprescindible la formación y la actualización. Precisamente una de las mesas redondas abordó las alternativas de trabajo. Una de las ponentes, la doctora Silvia Novío Mallón, del Departamento de Enfermería de la facultad de Santiago, explicó que dos posibles salidas son la docencia y la investigación. Ahora que Enfermería es grado, los profesionales pueden competir en igualdad por puestos de ...

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    244.- SEGUNDA EDICIóN DEL MáSTER DE ENFERMERíA EN CUIDADOS CRíTICOS Y URGENCIAS EN ALMERíA
    Revista Educare Nº2 - febrero 2014
    Redacion e?ducare
    La Consejería de Igualdad, Salud y Políticas Sociales y la Universidad de Almería han presentado la segunda edición del máster en Cuidados Críticos y Urgencias para Enfermería. Este programa formativo se impartirá hasta enero de 2015 durante 750 horas lectivas. Los alumnos trabajarán con equipos reales más del 30% de la duración total del máster, gracias a la colaboración de la Empresa Pública de Emergencias Sanitarias, la Agencia Pública Empresarial Hospital de Poniente y el Complejo Hospitalario Torrecárdenas del Servicio Andaluz de Salud. De esta forma, adquirirán las competencias específicas observando en primera persona a los agentes sanitarios implicados en cualquier...

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    245.- ENFERMERAS DE JAéN AMPLíAN SUS CONOCIMIENTOS EN SOPORTE VITAL DE TRAUMAS GRAVES
    Revista Educare Nº2 - febrero 2014
    Redacion e?ducare
    Profesionales del distrito sanitario Jaén-Jaén Sur han actualizado sus conocimientos sobre soporte vital avanzado al trauma grave. El objetivo de esta formación es aportar a los profesionales una actualización de los conocimientos y las destrezas necesarios para que puedan realizar una primera atención cualificada en el medio prehospitalario a las víctimas de los accidentes y, poder así, disminuir la mortalidad y las secuelas que ocasionan estos accidentes. Con ello se busca también incrementar los niveles de seguridad del personal sanitario que interviene en la respuesta asistencial a la enfermedad traumática. Los participantes han adquirido conocimientos sobre las bases biomecánicas de las...

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    247.- PRIMERA DOCTORA EN ENFERMERíA POR LA UNIVERSIDAD DE CóRDOBA
    Revista Educare Nº2 - febrero 2014
    Redaccion e?ducare
    La subdirectora de Enfermería del Hospital Reina Sofía, María José de la Torre, ha sido investida doctora por la Universidad de Córdoba, lo que la convierte en la primera profesional de este campo que alcanza el máximo grado académico universitario. ?Evaluación de las páginas web de Enfermería en España y de los hospitales públicos de Andalucía? es el título del trabajo presentado por De La Torre, que fue calificado como apto cum laude. En este estudio, se analiza las páginas webs en los centros hospitalarios andaluces, prestando especial atención a las secciones dedicadas a Enfermería. Así, en la tesis se destaca...

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    250.- FACTORES QUE INFLUYEN EN LA
    Revista Educare Nº2 - febrero 2014
    Nery Rondon
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    253.- SE CONVOCARá “EN BREVE” EL CONSEJO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIO DE ESTADO
    Revista Educare Nº4 - abril 2012
    La Secretaria General de Universidades, Amparo Camarero, ha anunciado que el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes convocará ?en breve? al Consejo de Estudiantes Universitario de Estado ?para hacer partícipes a los estudiantes de la reforma del sistema educativo? que quiere llevar a cabo este departamento. Amparo Camarero ha hecho estas declaraciones en la inauguración del V Encuentro Estatal de Representantes de Estudiantes que se ha celebrado en Córdoba el pasado mes y donde ha apostado por ?impulsar una reforma que orbite sobre tres puntos fundamentales: la búsqueda de ...

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    254.- USTED TIENE UN GANGLIóN
    Revista Educare Nº5 - mayo 2012
    Isabel Morales Gomez-Cambronero
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    255.- NUEVO PROYECTO DE ENFERMERAS PARA EL MUNDO PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS DE MAURITANIA
    Revista Educare Nº5 - mayo 2012
    La Organización No Gubernamental (ONG), Enfermeras para el Mundo, ha iniciado un nuevo proyecto de cooperación al desarrollo en Mauritania, que va a mejorar la calidad de los servicios de Atención Primaria, especialmente enfocado en la salud sexual y reproductiva de las mujeres. Durante años se va a trabajar con el personal sanitario, principalmente enfermeras y matronas, reforzando su cualificación profesional a través de formación continuada y fortaleciendo su papel como agentes de la sociedad civil en la planificación ...

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    259.- LOS UNIVERSITARIOS ESPAñOLES TIENEN MIEDO A NO LLEVAR TELéFONO MóVIL
    Revista Educare Nº1 - enero 2012
    El 8% de estudiantes universitarios en España sufre nomofobia, miedo irracional a no llevar el teléfono móvil encima, como consecuencia del uso patológico de este dispositivo. En líneas generales, los jóvenes adictos al uso excesivo del teléfono móvil se aburren al realizar actividades de ocio y muestran una autoestima baja. Según ha explicado Francisca López Torrecillas, experta en adicciones y directora del Departamento de Personalidad, evaluación y tratamiento psicológico de la Universidad de Granada, la nomofobia es más un síntoma de la adicción al móvil que una patología en sí misma y añade que esta adicción puede llegar ...

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    260.- REUNIóN DEL CONSEJO DE UNIVERSIDADES ANTE LA REFORMA EN EDUCACIóN
    Revista Educare Nº7 - julio 2012
    La Secretaria de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, Montserrat Gomendio, ha presidido el pasado mes de junio el Consejo de Universidades, donde ha reunido en la sede del Consejo Escolar del Estado a representantes del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte con los rectores de las universidades españolas. En dicha reunión se ha informado a los rectores del proyecto de Real Decreto por el que se establecen los umbrales de renta y patrimonio familiar para acceder a las becas y ayudas al estudio para el curso 2012-2013. ...

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    262.- UN PROFESOR DE ENFERMERíA PARTICIPA EN EL PROGRAMA DE MOVILIDAD ERASMUS
    Revista Educare Nº2 - febrero 2013
    Juan M. Leyva, profesor de la Escuela Superior de Enfermería del Mar (ESIM), en Barcelona, ha visitado la Tampere University of Applied Sciences (TAMK) en Finlandia, dentro del marco del programa de movilidad de profesores Erasmus. Durante cinco días, Leyva ha dado a conocer la ESIM fuera de las fronteras españolas y ha podido comparar mecanismos docentes y de evaluación, y establecer nuevos vínculos para colaboraciones docentes y trabajos de investigación interuniversitarios. ?El profesor fue acogido por las profesoras Gitte Taulo y Sanna Laiho, ambas coordinadoras de movilidad internacional de la TAMK.

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    264.- CURSO-TALLER PARA ENFERMEROS SOBRE PRáCTICA CLíNICA ORIENTADA A RESULTADOS
    Revista Educare Nº3 - marzo 2013
    Los próximos días 15 y 16 de marzo, la Fundación Index desarrollará en su sede de Granada un curso-taller de investigación de resultados en salud, dirigido a enfermeros que deseen adquirir conocimientos y habilidades en la utilización de la investigación cuantitativa en la práctica clínica orientada a los resultados. Este taller, de carácter semipresencial, se enmarca bajo el programa e-INNOVA. Coordinado por Sergio López Alonso, enfermero y doctor en salud pública, el curso-taller abordará temas como: los diseños de investigación cuantitativa, resultados sensibles a la práctica enfermera, sistemas estandarizados de lenguaje enfermero y sistemas de evaluación de resultados. Pre-inscripciones en: ...

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    265.- ENFERMEROS INVESTIGADORES PARTICIPAN EN LA IV JORNADA DEL GRUPO DE TRABAJO INCATIV
    Revista Educare Nº2 - febrero 2013
    El grupo de investigación INCATIV, del Hospital Arnau de Vilanova, en Lérida, ha celebrado su IV Jornada anual con la participación de más de 50 enfermeros investigadores coordinadores de centro e investigadores de campo. La jornada, inaugurada por el director de enfermería del Departamento Valencia- Arnau de Vilanova- Lliria, Vicente Hervás, contó con la participación de los 19 hospitales de la Comunidad Valenciana que conforman este grupo de trabajo. El acto de clausura corrió a cargo Monserrat Llinás, enfermera del Hospital Vall d´Ebrón, que presentó la ponencia ?Evaluación de la mejora en seguridad del paciente?. Durante ...

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    268.- FORMACIóN PARA TUTORES DE PRáCTICAS DE GRADO DE ENFERMERíA
    Revista Educare Nº10 - diciembre 2012
    Los enfermeros del Hospital de Torrevieja, en Alicante, han realizado el primer curso de formación de tutores de prácticas impartido en la provincia en colaboración con la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Alicante. La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) de la titulación de enfermería ha supuesto un cambio en el ámbito universitario. Hasta el momento, la formación se centraba en el profesor y, a partir de ahora, se dirige más a la tutorización y la atención personalizada del estudiante. Este primer curso ...

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    269.- EL PRACTICUM EN EL TíTULO DE GRADO DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNADO DE ENFERMERíA
    Revista Educare Nº8 - octubre 2011
    Ines Moral Gutierrez|Juan de Dios Cruz Sanchez
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    Introducción Tres son los pilares o vértices en los que se sustenta el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES): la estructura común de los títulos (grado, máster y doctorado), el sistema común de reconocimiento de créditos ECTS (European Credit Transfer System) y el compromiso con la calidad, la confianza mutua y la acreditación. La reforma de la estructura de los estudios universitarios los configura en tres nuevos niveles: grado o primer ciclo, que capacita para integrarse en el mundo laboral; máster, que capacita para ...

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    270.- MEJORAR LA DOCENCIA EN CASTILLA Y LEóN
    Revista Educare Nº8 - octubre 2007
    La Consejería de Educación de Castilla y León anuncia medidas para mejorar la formación del profesorado en planes de rejuvenecimiento de la plantilla docente. Así, durante el discurso mantenido ante su primera comparecencia pública, Juan José Mateos, anunció las medidas que se aplicarán en materia educativa durante su mandato, tales como: la enseñanza obligatoria, la universitaria, la formación profesional y las enseñanzas especiales. En cuanto a las universidades comentó que habrá medidas para permitir el relevo generacional en las plantillas de profesorado y se creará un campus virtual para la formación de ...

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    273.- PRIMER CURSO DE LA CARRERA ENTRE EL CAMBIO Y LA COMPLEJIDAD
    Revista Educare Nº7 - julio 2005
    Con el calor, casi irremediablemente, vienen asociados múltiples acontecimientos. Para algunas personas significa la llegada de las vacaciones, para otros la posibilidad de disfrutar de más horas de luz solar y en la mayoría de los casos, el momento de tener que adaptarse a unas temperaturas a veces insufribles. Los estudiantes disfrutamos y sufrimos todas éstas, pero además añadimos una variable: los exámenes. Por supuesto, los exámenes, a parte de ser un momento crítico en la vida de los estudiantes ...

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    277.- MODELO DE CRéDITOS EUROPEOS EN LA ESCUELA DE ENFERMERíA DE ALGECIRAS
    Revista Educare Nº7 - octubre 2004
    La Escuela Universitaria de Enfermería de Algeciras será la única del Campo de Gibraltar que participe, este curso académico 2004/2005, en el proyecto piloto de implantación del modelo de créditos europeos. Mientras que los métodos tradicionales tenían su base, esencialmente, en la evaluación de los universitarios, lo que ahora se pretende valorar, según el modelo de la Comisión Europea, es el aprendizaje estricto del estudiante y las horas que emplea para concluir su diplomatura. Esta experiencia, en la que se han inscrito siete centros de la Universidad de Cádiz (UCA) y ...

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    279.- APRENDIZAJE COOPERATIVO EN ENFERMERíA: DIáLOGO ORQUESTAL
    Revista Educare Nº8 - octubre 2005
    Mª Carmen Olive Ferrer
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    []Me pregunto qué instrumento musical correspondería a cada alumno, a cada alumna. ¿Cómo se interpretan los solos? ¿Son capaces, en el contrapunto, de dar paso a la cooperación orquestal? Es esta nueva significación la que me permite ir dando voz a la palabra escrita ya expresada en los portafolios cooperativos, ir concatenando las expresiones individuales y cooperativas como expresiones de una vivencia docente/musical compartida, que ya ...

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    282.- SOBRESALIENTE AL 10% DE LOS PROFESORES
    Revista Educare Nº3 - marzo 2006
    Cada vez son menos los profesores de la Universidad de Sevilla que aceptan someterse a que los alumnos califiquen su capacidad docente. El curso pasado sólo el 10% (unos 1.100) se presentó a la convocatoria voluntaria para optar a la excelencia docente, un premio a la labor pedagógica basado en parte en una encuesta que se les pasa a los alumnos. La idea del Rectorado es que deberían someterse a esta prueba un mayor número de profesores, lo que demostraría más confianza en su estrategia pedagógica. Cada año crece el número de profesores que ...

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    284.- PROYECTO DE INSERCIóN LABORAL
    Revista Educare Nº2 - febrero 2006
    La Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) va a colaborar con 42 universidades españolas en un proyecto de inserción laboral con el fin de analizar las bases de datos de los servicios de empleo de estos centros educativos. En nota de prensa, la ANECA ha informado de que la selección de estas universidades se ha realizado por una comisión de cinco expertos independientes y tres técnicos de la propia agencia, presidida por el coordinador general de la misma, Eduardo Coba. Entre los objetivos del proyecto, al que se han ...

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    285.- EL LEGADO DE NIGHTINGALE
    Revista Educare Nº1 - enero 2006
    Mireia Ladios Martin
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    DESCUBRIENDO A FLORENCE NIGHTINGALE: ENTRE LA PERSONA Y EL PERSONAJE Florence Nightingale nació el 12 de mayo de 1820 en la ciudad de Florencia (Italia). Junto a su familia, perteneciente a la alta sociedad victoriana, alternó su residencia durante su infancia y adolescencia entre Derbyshire y Hampshire (Reino Unido). En 1837, mientras daba un paseo, tuvo lo que ella describió como una llamada (calling), ?Florence escuchó la voz ...

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    288.- HABLANDO DE LA MUERTE EN EL AULA
    Revista Educare Nº7 - octubre 2004
    Fe Bregel Gabaldon
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    289.- ADECUACIóN DE LOS ESTUDIOS DE CIENCIAS DE LA SALUD
    Revista Educare Nº1 - octubre 2003
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    El Rector de la Universidad de Barcelona, Ginés Mª Salido Ruiz ha sido el moderador de una mesa redonda centrada en los estudios de Ciencias de la Salud afectados por la Directiva General 89/48 y su adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, a la que han asistido representantes de universidades, de los Ministerios de Educación Cultura y Deporte, del Ministerio de Sanidad y Consumo y de diferentes colegios profesionales. Dicho acto se enmarca en unas jornadas organizadas por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación ...

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    290.- II ENCUENTRO EUROPEO DE DEFENSORES UNIVERSITARIOS
    Revista Educare Nº2 - febrero 2004
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    Joaquín Trillo, asesor del Defensor del Pueblo en materia educativa, ha mostrado la preocupación de la institución por no haber logrado una ?auténtica? penetración en el mundo universitario. A su juicio, la proporción de asuntos que se tramitan en relación con la Universidad son ?escasos? en comparación con el elevado número de alumnos, profesores y personal administrativo y de servicios (PAS) en este ámbito. La Educación en los distintos niveles ?son una fuente de trabajo considerable? para la institución, que abarca temas ?absolutamente prioritarios? como el derecho a la enseñanza, la libertad de cátedra y la ...

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    293.- PROMESAS DE FINANCIACIóN UNIVERSITARIA
    Revista Educare Nº2 - febrero 2004
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    Ismael Crespo, director de la ANECA (Agencia de Evaluación y Acreditación), ha defendido el papel que está desempeñando la Universidad española para con sus universitarios tras realizar una encuesta entre los universitarios españoles para conocer el grado de adecuación de los estudios a las necesidades del mercado laboral y con la que ha llegado a la conclusión de que dicha institución "no está siendo una fábrica de parados". Los datos obtenidos señalan que el 77% de los estudiantes consigue trabajo durante el año posterior a ...

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    296.- IV SIMPOSIUM DE FUNDAMENTOS DE ENFERMERíA
    Revista Educare Nº1 - octubre 2003
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    24-26 de junio, Valencia ------ Durante los días 24, 25 y 26 del pasado mes de junio se celebró en Valencia el IV Simposium de Fundamentos de Enfermería. Dicho encuentro estuvo organizado por el Departamento de Enfermería en colaboración con la Escuela de Enfermería de la Universidad de Valencia, Escuela de Enfermería de la Fe, Escuela de Enfermería Virgen de los Desamparados y Escuela de Enfermería Hospital General de Castellón. ...

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    297.- IMAGEN DE LA UNIVERSIDAD ESPAñOLA
    Revista Educare Nº3 - marzo 2004
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    Un 75% de los españoles preferiría estudiar en una universidad pública, ubicada en o cerca de su Comunidad Autónoma (84%) y de manera presencial (92%). Éstas son algunas de las conclusiones de una encuesta sobre la imagen pública de la Universidad española, llevada a cabo por la ANECA (Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación) en una muestra de 6.229 entrevistas. Los españoles atribuyen una gran relevancia a la Universidad, por encima de la policía, la prensa o la justicia. Tres de cada cuatro encuestados que han tenido contacto directo o indirecto con la Universidad ...

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    298.- JORNADAS INTERNACIONALES DE INVESTIGACIóN CUALITATIVA EN SALUD?ACERCáNDONOS A LAS PERSONAS?
    Revista Educare Nº3 - marzo 2004
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    Durante los días 5 y 6 de febrero de 2004 se han celebrado en Barcelona las 1ªs Jornadas Internacionales de Investigación Cualitativa en Salud: ?Acercándonos a las personas?. Cuando decidimos organizarlas, fueron diversas las razones que nos impulsaron a ello, pero el principal motivo fue crear un foro de formación y de debate interdisciplinario donde pudiéramos compartir y debatir diferentes experiencias. En el área de enfermería, existen otros grupos que trabajan desde hace tiempo en investigación cualitativa: Index de Enfermería, Asociación de Historia ...

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    300.- INVESTIGACIóN-ACCIóN Y CURRíCULUM
    Revista Educare Nº6 - junio 2005
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    Título: Investigación-acción y currículum Autor: J. McKernan Editorial: Morata; 1999 Existe hoy en día un amplio consenso con la tesis de que la investigación y el desarrollo del currículum son tareas que corresponden a los profesores, formando parte de su trabajo como profesionales reflexivos. Bajo este marco, la investigación-acción es quizás la mejor estrategia metodológica para lograr este propósito. ...

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    302.- DEFENSORES UNIVERSITARIOS
    Revista Educare Nº5 - mayo 2004
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    La XII reunión de la Comisión Permanente de Defensores Universitarios, a la que han acudido representantes de catorce universidades españolas y que se ha celebrado a finales de marzo en la Universidad de Cantabria, ha concluido con la decisión de mostrar apoyo a los estudiantes que están pendientes de la homologación de su título universitario, entre otros asuntos. Montserrat Casas, defensora de la Universidad de las Islas Baleares y coordinadora de la Comisión Permanente, ha apuntado que en lo referente a las homologaciones de títulos conseguidos en universidades extranjeras, el Ministerio de Educación fija ...

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    304.- VISITA PUERPERAL DOMICILIARIA
    Revista Educare Nº5 - mayo 2004
    Teresa Diez Fernandez
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    Fundamento: la necesidad de un contacto precoz con la madre y el recién nacido tras el alta por parto normal La Asociación Americana de Pediatría establece que el examen del Recién Nacido (RN) por un experto cuidador sanitario dentro de las 48 tras el alta hospitalaria es esencial para todos los niños con cortas estancias hospitalarias en la unidad obstétrico-neonatal tras el parto. Clásicamente se define como altas precoz la que tiene lugar en las primeras 48 ...

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    306.- ESCASOS DOCTORADOS LOGRAN LA MENCIóN DE CALIDAD DE LA ANECA
    Revista Educare Nº4 - abril 2006
    Según los datos que se desprenden del informe encargado por el Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) para el curso 2005-2006, el 80% de los doctorados que se imparten en las universidades españolas no tienen la mención de calidad que otorga la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). En total, han obtenido la mención 565 programas, lo que supone el 70,6% de los presentadados (800), pero tan sólo un 20% del total. A la convocatoria ha concurrido el 75,4% de las universidades españolas, lo que supone la participación de ...

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    307.- SE AUGURA UN COLAPSO EN LAS PLANTILLAS DE DOCENTES DE LAS UNIVERSIDADES PúBLICAS
    Revista Educare Nº4 - abril 2006
    Francisco Marcellán, director de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), augura que las plantillas de docentes de las universidades públicas sufrirán un ?colapso? dentro de diez años si no se programa adecuadamente el ?recambio generacional?, al tiempo que opina que las plantillas del sistema universitario público están bastante ?envejecidas? y el profesorado nuevo, con altos grados de formación, está ?relativamente desubicado y sin una perspectiva a corto plazo?. Marcellán ha apuntado que quizás falte definir un Estatuto del Profesorado en el cual se diga qué se puede pedir a ...

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    308.- XV CONGRESO NACIONAL DE LA SOCIEDAD ESPAñOLA DE ENFERMERíA GERIáTRICA Y GERONTOLóGICA (SEEGG) “CUIDAR CON EL ANCIANO”
    Revista Educare Nº5 - mayo 2008
    Durante los días 17 al 19 de abril, en la ciudad de Valencia, se ha celebrado el XV Congreso Nacional de la Sociedad Española de Enfermería Geriátrica y Gerontológica (SEEGG): ?Cuidar con el anciano?. Las áreas temáticas tratadas en el Congreso Nacional han incluido varios temas estelares y de mucha actualidad y vigencia. En la sesión sobre ?La prescripción enfermera? se ha profundizado sobre las razones por las que se fundamenta la necesidad de desarrollar la competencia de prescribir. Se han revisado ...

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    311.- EL DUELO EN LA CONSULTA DE ENFERMERíA
    Revista Educare Nº5 - mayo 2008
    Leticia Solis Carpintero
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    318.- AYUDANDO A CUIDAR
    Revista Educare Nº2 - febrero 2009
    Mª Luisa Gonzalez Hernando
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    320.- MáSTER DE ENFERMERíA EN ANESTESIA DEL GRUPO HOSPITAL DE MADRID Y LA SAN PABLO CEU
    Revista Educare Nº4 - abril 2009
    La Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad de Educación (ANECA), perteneciente al Ministerio de Educación, ha acreditado el Máster de Enfermería en Anestesia organizado por el Grupo Hospital Madrid y la Facultad de Medicina de la Universidad San Pablo CEU. ?La oferta de un postgrado de calidad es uno de los objetivos prioritarios de ambas entidades, tanto para Enfermería como para Medicina y Odontología?, ha explicado el Dr. Jesús Peláez, director de docencia e I+D+i del Grupo Hospital Madrid y vicedecano de Hospitales de la Facultad de Medicina de la Universidad San Pablo CEU. ...

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    322.- LA NUEVA SELECTIVIDAD SERá MáS OBJETIVA Y EXIGENTE CON LOS ESTUDIANTES
    Revista Educare Nº10 - diciembre 2008
    El Gobierno ha aprobado el pasado mes de noviembre un Real Decreto que regula la nueva Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) que permitirá a los alumnos mejorar la nota presentándose a una prueba voluntaria sobre materias relacionadas con los estudios universitarios que quieran seguir. Además, el formato respuesta de las pruebas deberá garantizar la aplicación de unos criterios de evaluación objetivos que serán aprobados y dados a conocer previamente, de manera que garantice una corrección más justa y con más garantías para los alumnos. De esta manera, la nueva PAU, que ...

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    323.- A PROPóSITO... DE LA REFLEXIóN DEL PLAN DE INNOVACIóN
    Revista Educare Nº7 - julio 2008
    Nada más terminar de leer las reflexiones hechas por una alumna de tercer curso al terminar la carrera, publicadas en la sección ?Cara a cara? en el número de junio de e·ducare21, sobre la experiencia de su paso por la Escuela (en la que cuando ella comenzó a estudiar, se daban los primeros pasos en cuanto a la implantación de un Plan de Innovación Pedagógica, con miras a tratar de estar preparados, tanto alumnos como profesores, para poder asumir los cambios que la Convergencia con el Espacio ...

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    325.- LAS UNIVERSIDADES TENDRáN AUTONOMíA PARA CONVOCAR CONCURSOS DE ACCESO
    Revista Educare Nº7 - julio 2007
    El pasado mes el Ministerio de Educación y Ciencia publicó el borrador del proyecto de Real Decreto por el que se regula el régimen de los concursos para el acceso a plazas de los cuerpos docentes universitarios. Para poder acceder a las convocatorias se exige el certificado de acreditación. Así mediante la recién aprobada Ley Orgánica de Universidades modifica la definición de los cuerpos de funcionarios docentes universitarios y elimina las figuras de profesores titulares y catedráticos de Escuela Universitaria. De tal manera que se quedaría la composición en catedráticos de Universidad y profesores titulares ...

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    327.- DESDE LA PRáCTICA HACIA LA EXCELENCIA
    Revista Educare Nº7 - julio 2006
    Reflexiones al comenzar las prácticas Hoy no es un día cualquiera en mi vida? hoy he empezado las prácticas. Es el gran día. ¡El día que, como todos mis compañeros, estaba esperando hace mucho tiempo! Sin duda las 7:45 de hoy no podré olvidarlas nunca. Me dirigí hacia el hospital general y una vez allí me paré frente a la fachada. Dirigí la mirada hacia el final del edificio y fue la primera vez que fui ...

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    328.- LA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA SALUD ORGANIZA TRES TíTULOS DE EXPERTO UNIVERSITARIO
    Revista Educare Nº8 - octubre 2006
    La Escuela de Ciencias de la Salud de la Organización Colegial de Enfermería, centro adscrito a la Universidad Complutense de Madrid (UCM), organiza en la sede del Colegio de Enfermería de Almería tres cursos de experto universitario: de ?Urgencias y Emergencias?, de ?Enfermería en el Área Quirúrgica, Anestesia y Reanimación? y de ?Enfermería de la Comunidad?. Todos ellos cuentan con créditos académicos homologables para el acceso excepcional a las especialidades de enfermería y son títulos propios de la UCM aprobados anualmente por la Comisión de Estudios de dicha universidad. Al concluir el curso y habiendo superado las correspondientes pruebas ...

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    329.- IX CONFERENCIA IBEROAMERICANA Y I ENCUENTRO LATINOAMéRICA-EUROPA DE EDUCACIóN EN ENFERMERíA
    Revista Educare Nº9 - noviembre 2006
    Toledo, octubre de 2007 En la Conferencia Iberoamericana de Concepción (Chile) de 2005, se solicitó la celebración de la IX Conferencia (2007) en la Universidad de Castilla-La Mancha, en su campus de Toledo, ganando el apoyo del Consejo Directivo y de la Asamblea. Dado el carácter regional de la Universidad se cuenta con la participación de las cuatro Escuelas de Enfermería y de los diversos centros asistenciales que colaboran con la docencia, integrando de este modo a todo el ámbito de la región ...

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    331.- LOS MEJORES ESTUDIANTES SON LOS DE ENFERMERíA
    Revista Educare Nº6 - junio 2006
    Según un estudio realizado para el plan de Evaluación Docente de la Universidad de La Coruña, los estudiantes de Enfermería son, según los propios profesores, los universitarios más aplicados con un 6,14 de nota de un máximo de 7. A ellos les siguen los de Humanidades, con un 6,00. Por su parte, los alumnos también han calificado a los profesores, quienes sacando la nota media, no han conseguido aprobar. Pero curiosamente, los profesores de Enfermería también superan la media y han obtenido, junto al profesorado de Podología, la mejor nota, con más de un ...

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    333.- LOS ALUMNOS DE LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UEX SE SOMETEN A UNA ECOE
    Revista Educare Nº5 - mayo 2006
    Como continuación del proyecto de formación continuada y de las mejoras que se desean para la atención al paciente, los alumnos de la facultad de medicina de la Universidad de Extremadura (UEX) del segundo ciclo se han sometido, el pasado 22 de abril en el centro de salud de ?San Roque? (Badajoz), por segunda vez, a una evaluación clínica objetiva y estructurada (ECOE) con el propósito de que la experiencia sirva para la elaboración de un catálogo de habilidades clínicas para enseñar el ?saber hacer? a los profesionales de la AP. ...

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    334.- LOS RECTORES APOYAN EL CAMBIO DEL SISTEMA DE SELECCIóN DOCENTE
    Revista Educare Nº3 - diciembre 2003
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    ?Altamente costoso e ineficiente para elegir a los docentes adecuados? es la opinión que la Asamblea General de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) ha dado en su petición de cambio del sistema de habilitación nacional de los profesores universitarios. Mientras que los rectores estiman que ha llegado ?el momento de proceder a un análisis para detectar las deficiencias del sistema docente y señalar algunas posibles medidas para corregirlas?, Julio Iglesias de Ussel, secretario de Estado de Educación y Universidades, considera que no es ...

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    335.- II FORO INTERNACIONAL DE EDITORIALES UNIVERSITARIAS
    Revista Educare Nº10 - diciembre 2006
    La presidenta de las editoriales universitarias españolas y directora del Servicio de Publicaciones de la Universidad Autónoma de Barcelona, Maga Polo ha sido la encargada de organizar junto con la Asociación de Universidades y otras Instituciones de Educación Superior de México, el II Foro Internacional de Edición Universitaria, llevado a cabo a finales del pasado mes en la Feria del libro de Guadalajara, México. Durante el mismo, se ha llevado a cabo 5 mesas redondas donde se han tratado temas como ?las políticas académicas: su resonancia en las publicaciones?; ?las asociaciones editoriales universitarias frente a ...

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    338.- ESTUDIAR Y TRABAJAR A LA VEZ GRACIAS AL EEES
    Revista Educare Nº3 - marzo 2007
    Los estudiantes universitarios que compaginan sus estudios con el trabajo lo tendrán más fácil gracias a la entrada en vigor de las normas del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). De esta manera, según el proceso de Bolonia, los jóvenes que trabajen pueden reclamar flexibilidad a las instituciones académicas en cuestiones como la asistencia o las prácticas. Las circunstancias de dichos estudiantes se tendrán en cuenta a la hora de impartir la asignatura. Los exámenes ya no tendrán tanto peso en la nota final y se apostará por un modelo de evaluación ...

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    340.- LA OPINIóN DE LOS ESTUDIANTES MODIFICARá EL SUELDO EN LA UNIVERSIDAD DEL PAíS VASCO
    Revista Educare Nº1 - enero 2007
    Los docentes de la Universidad del País Vasco verán recompensado su trabajo gracias a la convocatoria que concederá complementos retributivos teniendo en cuenta las tareas que desempeñan y la opinión que los alumnos tienen de ellos, a través de las encuestas de evaluación del profesorado. La Universidad y las organizaciones sindicales firmaron un documento que acuerda la concesión de complementos salariales básicos, los denominados ?C? con el objetivo de reconocer la dedicación profesional de los docentes e investigadores con una antigüedad mínima en la institución de 3 años. Esto significaría que con ese tiempo ...

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    342.- LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO RECIBEN UN NOTABLE
    Revista Educare Nº1 - enero 2007
    Los alumnos de la Universidad de Oviedo se encuentran muy satisfechos con la calidad de la docencia que reciben en el centro y califican con un notable a su profesorado. Estos datos se desprenden de la encuesta de evaluación sobre la docencia para el período 2006-2007. Los resultados de este informe muestran la satisfacción de los estudiantes con su profesorado y a su vez coinciden con la valoración que hacen los docentes con respecto al grado de complacencia que muestran con la enseñanza impartida, pues la nota adjudicada es de notable. ...

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    343.- LAS MUJERES PADECEN MáS ANSIEDAD FRENTE A LOS EXáMENES QUE LOS HOMBRES
    Revista Educare Nº4 - abril 2009
    Un grupo de investigadores de la Universidad de Almería, liderados por Joaquín Álvarez Hernánez, han analizado el perfil del alumno universitario cuyos niveles de ansiedad sobre su rendimiento académico es más latente. El estudio se ha llevado a cabo a un total de 1.021 alumnos de las diferentes titulaciones impartidas en la universidad frente a situaciones como la realización de exámenes, la exposición de trabajos y la intervención dentro de las aulas. Tras la primera evaluación se ha concluido que los alumnos de la Universidad de Alemería presentan principalmente manifestaciones de ansiedad de tipo ...

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