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    [ nursing informatics ] Uso de las ciencias de la computación, la tecnología de la información y la enfermería para ayudar a gestionar, procesar y analizar datos, información y conocimientos de enfermería para apoyar las prácticas de enfermería y la asistencia al paciente.

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    Exámenes gestionados para evaluar los conocimientos de los estudiantes de medicina, odontología y otras profesiones. Es necesario aprobar las partes científicas y clínicas básicas de los exámenes para conseguir la titulación en la mayoría de estados de EE.UU.

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    [ continuing medical education ] Formación de posgrado de los profesionales sanitarios; mejora o ampliación de los conocimientos o las habilidades de una persona a través de trabajo en cursos académicos, estudio en casa, conferencias en vivo, grabadas o en vídeo, medios electrónicos o prácticas médicas. Los cursos de posgrado pueden ser necesarios para graduarse en formación continua o para obtener la licencia para la práctica de la medicina, la enfermería, la fisioterapia, la fisioterapia respiratoria y el trabajo social.

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    [ experiment ] Procedimiento científico utilizado para probar la validez de una hipótesis, obtener pruebas o conocimientos adicionales o probar la utilidad de un fármaco o un tipo de terapia que no han sido probados anteriormente.

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    [ role delineation study ] Documento que describe las tareas esenciales para la competencia en el trabajo, es decir, que identifica los conocimientos y las habilidades básicas que se necesitan para realizar las funciones laborales. Los resultados de estos estudios se utilizan a menudo para la creación de exámenes de titulación y de licenciatura en las profesiones sanitarias.

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    Capacidad para adquirir y aplicar conocimientos básicos acerca de los equipos y programas informáticos para resolver problemas o para acceder a información.

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    [ bionics ] Estudio de las funciones y mecanismos biológicos y la aplicación de estos conocimientos a las máquinas, esp. ordenadores.

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    Filósofo y psicólogo suizo, 1896-1980. Su trabajo contribuyó a la comprensión de las diferencias entre el pensamiento de los niños y el de los adultos y de las características en el proceso de aprendizaje de los primeros. Sostenía que el objetivo de la educación no es aumentar la cantidad de conocimientos, sino crear las posibilidades para que el niño invente y descubra; crear personas capaces de hacer cosas nuevas.

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    [ coma] Estado de inconsciencia del que no se puede ser despertado. El coma es la alteración más grave de la consciencia. Se diferencia del sueño en que el paciente comatoso no despertará al ser estimulado; se diferencia del letargo, la modorra y el estupor (estados en los que el paciente responde con lentitud) en que los pacientes comatosos no responden en absoluto. Finalmente, se distingue del delirio, la confusión y la alucinosis (estados en los que el sentido de la realidad del paciente está distorsionado y puede usar expresiones extrañas) por el hecho de que los pacientes comatosos no...

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    [ Caregiver Stress Inventory, CSI ] Escala compuesta por 50 niveles, específica para los profesionales que cuidan a pacientes dependientes. Se divide en tres subclases, que sirven para medir el estrés relacionado con el comportamiento verbal y físico del paciente, y los recursos, conocimientos y habilidades de los profesionales.

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    Juan Francisco Jurado Feo l Susana Camarzana Holguera Concepto Inyección selectiva de contraste en las arterias coronarias para diagnosticar el estado, permeabilidad y calibre de los vasos mediante acceso percutáneo (radial, cubital o femoral) y catéteres largos con diferentes formas en su punta. La canalización de las arterias coronarias se realiza mediante control radiológico y el contraste se inyecta a la vez que se graba la imagen radiográfica (Ver Imagen 1). Indicaciones Las situaciones clínicas más frecuentes en las que se debe solicitar la prueba son: Cardiopatía isquémica (infarto agudo de miocardio, angor pectoris).Cirugía cardiaca.Hipertensión ...

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    [ polyhistor ] Alumno o médico que tenía grandes y variadas capacidades y conocimientos (p. ej., Hipócrates, Galeno, Paracelsio, Leonardo da Vinci, Boerhaave, Sir William Osler, Richard Mead y Thomas Jefferson).

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