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    6 resultados en Educare con estos criterios de búsqueda
     
    INTRODUCCIÓN Hace 10 años se plantearon en la UEM, iniciar un camino de transformación de la realidad en la educación de Enfermería, minimizando el riesgo de una educación prefabricada, inoperante, influenciada prioritariamente por el modelo médico que fomenta un modelo aplicador de actividades que desprofesionalizan (separan el pensar del ejecutar de la enfermera), que no están adaptadas a la realidad de la práctica enfermera, que necesita de un conocimiento de distinta naturaleza, para que habilite al enfermero ...

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    formación de enfermeras | desarrollo curricular | disciplina enfermera en la Universidad Española | Espacio Europeo de Formación Superior |
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    INTRODUCCIÓN El estudio fue concluido por el autor en 1997 y a pesar de haber transcurridos 6 años, muchos colegas le han animado a su publicación, al considerar que muchas de las percepciones analizadas por los grupos de discusión, siguen teniendo vigencia en el momento actual y sería clarificador para repensar el futuro en estos momentos de cambio de cara al Espacio Europeo de Formación Superior y libre circulación de Profesionales.

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    percepción de la imagen enfermera | contexto de la práctica | relación teoría y práctica |
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    Introducción Esta parte II, complementa la Parte I: Marco de referencia y descripción del grupo de discusión cómo instrumento metodológico. Criterios de rigor en investigación cualitativa. Expondré el trabajo de campo desarrollado, como se han establecido los resultados y la discusión final de los mismos. De todo el análisis del texto como producto realizado, el presente artículo corresponde fundamentalmente a dos dominios finales emergidos y que corresponden a: Visión de los graduados sobre la práctica profesional enfermera ...

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    grupo focal | grupo de discusión | vivencias de los recién graduados en enfermería | expectativas ante el primer trabajo como Enfermeras/os profesionales |
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    INTRODUCCIÓN En esta segunda parte una vez establecidas el marco de análisis de las experiencias que sobre el tema, aporta la bibliografía y descrita, mi visión del instrumento metodológico de la fenomenología y cómo lo he desarrollado en este supuesto. He utilizado la fenomenología como técnica cualitativa interpretativa, para descubrir los aspectos clave de cómo han vivido y experimentado los actores (graduados en enfermería de la promoción 2003/04, en su primer trabajo profesional). Del estudio emergen, ...

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    fenomenología en enfermería | enfermera novel | vivencias de los recién graduados en enfermería en su primer trabajo como enfermeras profesionales | diario reflexivo como instrumento metodológico en la fenomenología |
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    ¿POR QUÉ UN PLAN DE COMPETENCIAS EN ENFERMERÍA? Para hacer un plan, de manera sólida es necesario construir un argumento de abajo a arriba. El primer escalón se situará, en la idea de que se adquieren competencias en el curso de nuevas experiencias y éstas dependen de las cualidades (aptitudes y rasgos de personalidad, para que ...

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    formación | competencias | práctica reflexiva | enfermería |
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    INTRODUCCIÓN La enfermería como disciplina y la enfermería como profesión Hablar de la Licenciatura en el Espacio Europeo de Formación y los nuevos retos en la Gestión de Enfermería, no se da en un vacío, atemporalmente ocurre en unas instituciones existentes, llamadas Universidades y Organizaciones Sanitarias. Lo mismo ocurre en la enseñanza práctica de las ...

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    disciplina enfermera | profesión enfermera | conocimiento enfermero | complejidad |
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