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    La imagen ideal de la enfermería para el futuro parece requerir una combinación especial del viejo y cálido espíritu de Florence Nightingale con las nuevas habilidades profesionales. Quizás la lámpara como siempre de la enfermería pueda servir todavía a su propósito, si el personal de enfermería puede lograr combinar la luz (habilidades profesionales), con la calidez que esta irradia (respuesta personal de ayuda). Virgina Henderson

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    calidad de la atención de salud | atención de enfermería | competencia clínica | práctica profesional | Atención Primaria de salud | identidad profesional | opinión pública |
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    Educare
    Introducción La estrategia de enseñanza-aprendizaje es entendida como el conjunto de decisiones que toma el docente para orientar la enseñanza con el fin de promover el aprendizaje de los alumnos (1). Esto se vincula al significado de estrategia didáctica, que menciona Bixio (2) ??es el conjunto de acciones que realiza el docente con clara intencionalidad pedagógica. Estas acciones son la puesta en práctica de las teorías y las experiencias que constituyen el conocimiento pedagógico del docente?. La autora ofrece una noción de estrategia de enseñanza-aprendizaje en sentido amplio, que abarca desde los modos de comunicación hasta las cuestiones afectivas ligadas ...

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    percepción | estudiantes | enfermería | enseñanzas | autonomía profesional |
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    Aladefe
    INTRODUCCIÓN El servicio social en enfermería es considerado como una actividad esencial que consolida la formación profesional, la cual fomenta en el estudiante una conciencia de solidaridad con la comunidad, la sociedad y el país (1). Por lo tanto, en esta actividad el egresado de la licenciatura en enfermería tiene un importante papel en la toma de decisiones clínicas (TDC), aún más cuando este debe ser capaz de pensar críticamente para resolver los problemas y hallar la mejor solución a sus necesidades, influyendo significativamente en el estado de salud del mismo. De acuerdo al Diccionario de la Real Academia Española, la ...

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    toma de decisiones | Enfermería Basada en la Evidencia | investigación cualitativa | acontecimientos que cambian la vida | evaluación educacional |
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    Aladefe
    INTRODUCCIÓN der="0" hspace="8" vspace="8" />A modo de introducción los antecedentes que sitúan este trabajo, para una mayor comprensión, se encuentran en los últimos artículos (Fernández Collado E, 2007a), (Fernández Collado E, 2007b) meses de octubre y noviembre de Educare21, sobre la Formación enfermera en España. El contexto de esta reflexión se sitúa en del RD 1393/2007 de 29 de octubre (BOE 30 de octubre de 2007) por el que se establece la ordenación ...

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    Espacio Europeo de Educación Superior | educación en enfermería | competencias en la educación de enfermería |
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    INTRODUCCIÓN Desafíos pedagógicos, epistemológicos y praxeológicos der="0" hspace="8" vspace="8" />En un primer momento quiero intentar fijar posiciones, sobre lo sustantivo, en estos momentos de reformas educativas en Enfermería. En este contexto antes enunciado, tres son los desafíos que se deberían afrontar para superar el enfoque complejo de competencias que nos propone el Espacio Europeo de Educación Superior como núcleo de la educación y que durante los últimos años las Universidades Españolas (Proyecto ...

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    Espacio Europeo de Educación Superior | educación en enfermería |
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    INTRODUCCIÓN der="0" hspace="10" vspace="10" />El fenómeno de la mundialización, aunque ha propiciado un ambiente social y personal rápidamente cambiante e inestable, ha fomentado una sociedad pluralista y culturalmente diversa. Actualmente se vive una época en que se procura valorar la vida, la naturaleza, la persona integral, las diferentes culturas (especialmente, las de los grupos minoritarios como indígenas, negros y desplazados), la relación afectiva, el ...

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    cuidado cultural | cuidado transcultural | autocuidado | cuidados de enfermería | teorías de enfermería | multicultural | paradigma enfermero | modelo “sunrise” |
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    der="0" hspace="10" vspace="10" />Cuando las enfermeras hablamos de cuidados, de forma explícita o implícita suelen estar presentes todos aquellos aspectos relacionados con las creencias de las personas a las que cuidamos. Hay un sentimiento tácito de que esto es así; pero, ¿qué son las creencias?, ¿qué conocemos acerca de ellas? Las nombramos muchas veces, sabemos que son importantes, pero ¿hay una consciencia de lo que pueden significar en el planteamiento de los cuidados enfermeros?, ¿de lo que puede influir de forma positiva o ...

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    creencias | costumbre | tradiciones | cultura | enfermería |
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    Introducción El proceso de Convergencia Europea, iniciado con la Declaración de La Sorbona (1998) y consolidado por la Declaración de Bolonia (1999), ha sido el origen del debate abierto en estos últimos años en las universidades europeas sobre lo que está haciendo y lo que se quiere hacer en la Educación Superior. Las Escuelas Universitarias de Enfermería, plenamente implicadas en este proceso, como muestra el Libro Blanco del Título de Grado en Enfermería (1), han de aprovechar esta oportunidad, no sólo con el objetivo de contribuir a crear el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), sino con la finalidad de...

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    formacion de Grado en Enfermeria; Convergencia Europea; competencias; cradito europeo; aprendizaje profundo; profesor mediador
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    Metas
    Introducción La Organización Mundial de la Salud (OMS) llama movimiento de promoción de salud (PS) al proceso por el que ?se proporciona a la población los medios necesarios para ejercer un mayor control sobre su propia salud y así poder mejorarla" (Carta de Ottawa, 1986) y determina que la PS es clínicamente segura y éticamente no perjudicial (Declaración de Yakarta) (1, 2). La Ley General de Sanidad establece la responsabilidad de las Instituciones Públicas en PS. La LOGSE indica que la actividad educativa debe dirigirse a la formación personalizada e integrada de conocimientos, habilidades y ...

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    Atención Primaria | educación en salud | promoción de la salud | rol de enfermería |
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    Ridec
    Introducción Actualmente la sociedad se encuentra inmersa en la llamada era de la postmodernidad, caracterizada por la sucesión de continuos cambios sociales, económicos, políticos, culturales, ideológicos y tecnológicos, que plantean nuevas exigencias, demandas y desafíos al ámbito educativo, lo cual hace necesario redefinir la calidad de la educación junto con el planteamiento de nuevos enfoques metodológicos, herramientas y estrategias didácticas que den protagonismo al estudiante como sujeto activo, participativo, autónomo, creativo y reflexivo en la construcción de su propio conocimiento. La articulación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) influye significativamente en el proceso de aprendizaje, las formas ...

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    educación en enfermería | enseñanza | tecnología educacional | gestión de ciencia | tecnología e innovación en salud |
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    Aladefe
    INTRODUCCIÓN []La esquizofrenia es un trastorno mental grave que afecta aproximadamente a un 0,5-1% (1) de la población y que implica una serie de disfunciones biopsicológicas de la percepción, el pensamiento, el lenguaje y la comunicación, la organización del comportamiento, la afectividad, la fluidez y productividad del pensamiento y del habla, la capacidad hedónica, la voluntad, la motivación y la atención. Con todo, ningún síntoma aislado es patognomónico de la esquizofrenia ...

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    esquizofrenia | enfermería de salud mental | terapia integrada de la esquizofrenia |
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    INTRODUCCIÓN A lo largo de la historia, la Enfermería ha evolucionado pasando en los últimos años de haberse ocupado casi exclusivamente de la aplicación de técnicas determinadas, para contribuir a la curación de las enfermedades, a tener como objetivo la prevención de éstas y el desarrollo de las personas a las que se cuida. Es a partir de la II Guerra Mundial cuando se inicia la profunda transformación de la Enfermería, comenzando a dejar de trabajar bajo ...

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    mutilación genital femenina | transculturalidad | interculturalidad | ablación | enfermería transcultural | cultura |
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    INTRODUCCIÓN der="0" hspace="8" vspace="8" />En la actualidad, como resultado de la evolución en la concepción de la profesión enfermera para ir respondiendo a las necesidades y expectativas de las personas y la creación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) para reforzar la enseñanza universitaria, nos encontramos inmersos en un profundo cambio y transformación de la formación enfermera, que lleva implícito un profundo cambio en la formación teórica y práctico clínica de los estudiantes de enfermería.

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    coordinación | aprendizaje significativo | estudiantes de enfermería | prácticas clínicas | tutorización | contrato de aprendizaje |
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    Introducción La Enfermería de nuestros tiempos se sostiene sobre cuatro grandes pilares que hacen que cada vez se nos reconozca de forma más profesional: la asistencia, la investigación, la gestión y la docencia. Nadie debería ya pensar en la práctica asistencial como única alternativa del ejercicio de la profesión, puesto que en estos últimos años se ha hecho evidente que hay otros campos de desarrollo y crecimiento. La investigación es quizás la vertiente que ha experimentado un crecimiento más acentuado, ofreciendo importantes avances; por otro lado, la enfermera como gestora de cuidados se ha hecho un lugar cada vez más...

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    aprendizaje-servicio; docencia; equipo de Enfermeria; capacidades; innovacion docente; competencias; solidaridad
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    IntroducciónLa guía docente de la Diplomatura de Enfermería de las universidades andaluzas, contextualizada en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), define las competencias enfermeras como el dominio de un conjunto de conocimientos (lo que el alumno debe saber), habilidades (lo que el alumno debe saber hacer) y actitudes (lo que el alumno debe ser, estar o hacer con lo que sabe) (1, 2). Esto crea la necesidad de formar enfermeras en un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes combinados, coordinados e integrados en la acción, adquiridos a través de la experiencia, que les permita resolver problemas concretos de forma...

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    competencias de Enfermeria Medico-Quirurgica;enseñanza teorico-practica;innovacion docente;practicas de simulacion;
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    Introducción La transfusión de sangre y sus componentes sigue siendo el trasplante de tejido más común, y salva vidas cuando se producen hemorragias intraquirúrgicas, anemias severas crónicas y agudas, grandes traumas, cáncer, etc. En la actualidad se ha convertido en un tratamiento de uso común, que conlleva riesgos y potenciales complicaciones. La única fuente de obtención de sangre es el ser humano, por lo cual debe emplearse en condiciones de equidad, raciocinio e igualdad, de este modo la disponibilidad de la misma y sus componentes se transforman en un problema de orden público e interés nacional dado su calidad ...

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    Hemoderivados | Enfermería oncológica |
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    Introducción La evidencia científica en la profesión de enfermería otorga la autoridad para mejorar la realidad sanitaria y la atención de las personas. Es un aporte fundamental para la toma de decisiones y permite contar con una base sólida y actualizada de conocimientos para el accionar enfermero. La investigación unida al campo de la educación implica un desarrollo profesional y organizacional, permitiendo además la generación de conocimientos. El rol del docente investigador en enfermería exige múltiples esfuerzos para los profesionales, siendo necesario que desarrolle competencias científico-técnicas para enfrentar los desafíos de la época. Los avances científicos y tecnológicos obligan ...

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    competencias | investigación | docente | enfermería |
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    INTRODUCCIÓN El proceso educativo (1) está inmerso en una serie de cambios que se vienen produciendo en forma acelerada, lo que ha generado diferentes paradigmas educativos o conjunto de supuestos, ideas, creencias o nociones que se hallan en la base de la construcción de los diferentes modelos teóricos educativos adoptados a través de la historia y que han obedecido a situaciones, necesidades y tendencias políticas, socio-culturales y económicas de la época. En ese sentido, la formación de enfermeras, tradicionalmente enfocada al campo profesional, en la transmisión de conocimientos, ha descuidado la formación personal, como la inculcación de valores ...

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    formación en enfermería | dinámica creativo-sensible | didáctica crítica | estudiantes de enfermería |
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    Aladefe
    IntroducciónLa docencia universitaria se caracteriza, generalmente, por el uso de la clase magistral como metodología para promover el aprendizaje entre los estudiantes (1), siendo la más usada en el ámbito académico (2); esta ha llegado a alcanzar en algunos casos hasta el 70%s las las horas las horas lectivas (3). Las clases magistrales han servido como método para la ?n d de conocimiento durante miles de años y son consideradas por algunos autores como un método rápido y efectivo (4). Sin embargo, en las últimas décadas se está cuestionando esta metodología debido a que es considerada un método pasivo, que...

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    educacion en enfermeria ; implemento de juegos ; docencia ; innovacion ;
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    Metas
    INTRODUCCIÓN Al igual que todas las especialidades de las Ciencias de la Salud, la dedicada específicamente a la promoción y prevención de la salud y a la seguridad de los trabajadores ha sido, es y será motivo de preocupación en cuanto a su desarrollo y perfeccionamiento continuo y sistemático, donde los riesgos laborales son tomados como aquellas situaciones derivadas del trabajo que pueden romper el equilibrio físico, mental y social de la persona (1). El departamento de salud laboral es un servicio de la administración pública uruguaya que brinda atención clínico-laboral a ...

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    atención a la ciudadanía | gestión de calidad | gestor | profesional de Enfermería | servicio público |
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